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第一编 儿童青少年心理学研究体制的变化及其发展方向 3

第一章 儿童青少年心理学研究体制的横向整体化变化 3

第一节 交叉学科的产生 3

第二节 各交叉学科的形成过程 6

第三节 各交叉学科的研究内容 12

第二章 儿童青少年心理学研究体制的纵向整体化变化 41

第一节 发展过程中一些现实问题的研究 42

第二节 教育教学中一些现实问题的研究 54

第三章 儿童青少年心理学研究体制发展的新趋势 64

第一节 思维方式的新变化 65

第二节 更大范围的整体化趋势 70

第二编 儿童青少年心理学研究方法的进展 81

第四章 儿童青少年心理学研究方法发展的特点和趋势 81

第一节 研究方法论的新特点 82

第二节 研究中的生态化趋势 86

第三节 研究中的生命全程观 92

第四节 具体研究方法的进展 98

第五章 计算机在儿童青少年心理学研究中的应用 111

第一节 儿童青少年心理研究计算机化趋势 111

第二节 计算机化心理测验的应用和发展 121

第三节 计算机技术在儿童青少年行为评估中的应用 130

第四节 儿童青少年心理研究中常用计算机软件简介 141

第六章 儿童青少年心理评价的进展 150

第一节 儿童青少年心理评价的产生与发展 150

第二节 儿童青少年心理评价的功能与方法 158

第三节 儿童青少年心理评价的主要内容及其进展 162

第三编 儿童青少年心理学具体研究的进展 181

第七章 认知发展研究的进展 181

第一节 皮亚杰理论的进展 181

第二节 早期婴儿认知发生发展研究的进展 201

第三节 儿童社会认知发展研究的进展 226

第四节 儿童元认知发展研究的进展 244

第八章 情绪与社会性发展研究的进展 257

第一节 情绪情感发展研究的进展 258

第二节 性别角色与性别差异研究的进展 264

第三节 攻击行为与利他行为研究的进展 272

第四节 同伴关系研究的进展 286

第五节 儿童自我意识发生发展研究的进展 295

主要参考文献 306

后记 311