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第一章 对教学情境的再认识 1

第一节 教学情境的界定 1

第二节 认识论与课堂教学中的教学情境 10

第三节 建构主义与教学情境的创设 13

第二章 创设教学情境的能力是重要教学能力 18

第一节 创设教学情境是中小学教师必备的教学能力 18

第二节 创设教学情境，整合课程资源 24

第三章 创设教学情境能力的要素与方法 33

第一节 创设教学情境的原则 33

第二节 创设教学情境能力的要素 36

第三节 创设教学情境的程序 38

第四节 教师创设教学情境常用的方法和策略 48

第五节 教师创设教学情境存在的问题与解决办法 57

第四章 教学情境的分类 62

第一节 真实型教学情境和教学中的应用 62

第二节 仿真型教学情境和教学中的应用 68

第三节 提供资源型教学情境和教学中的应用 79

第四节 问题型教学情境和教学中的应用 84

第五节 探究学习型教学情境和教学中的应用 93

第六节 合作学习型教学情境和教学中的应用 101

第七节 练习型教学情境 109

第五章 教师创设教学情境能力的培养与训练 117

第一节 创设教学情境能力训练的方法、程序和策略 117

第二节 在教师培训中开展创设教学情境能力训练活动 140

第三节 在校本研修中开展创设教学情境能力的训练活动 145