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第一部分 教育评价改革 1

一 教育评价及课程改革概述 1

（一）素质教育评价 1

（二）课程改革 5

二 教学评价 21

（一）现代教学评价观 21

（二）课堂教学评价的发展趋势 25

（三）研究性学习评价 37

三 教师评价 41

（一）现代教师素质 41

（二）教师角色的转换 44

（三）发展性教师工作评价 51

（四）现代教师评价观 55

四 学生评价 63

（一）主体教育 63

（二）学生创新能力的发展 64

（三）个性教育评价 67

（四）学生综合素质评价 79

第二部分 考试改革 86

一 教育考试的背景 87

（一）海外教育考试的背景 87

（二）国内教育考试的背景 100

（三）海内外教育考试比较引发的思考 110

二 统一认识 坚定信心 促进高考改革 113

（一）2000年高考的基本情况 113

（二）高考改革的指导思想及主要内容 117

三 高考命题改革的方向 122

（一）由知识考查转向能力和素质考查 122

（二）“3+综合”能力考查中的“综合性”分析 163

（三）从高考“3+x”改革视角看普通高中课程设计的取向及其改革策略 174

结束语 181

附录一 182

附录二 194

参考书目 207