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第一章 绪论 1

第一节 地理教学论的研究对象和任务 1

第二节 地理教学论学科性质及理论基础 10

第三节 地理教学论的研究方法 18

第二章 地理课程论 25

第一节 义务教育中学地理课程标准 25

第二节 义务教育后中学地理课程标准 46

第三章 地理学习论 59

第一节 研究地理学习论首先要转变观念 59

第二节 地理学习中的智力因素 63

第三节 地理学习中的非智力因素 105

第四章 地理教学方法 113

第一节 地理教学方法概念与分类 113

第二节 地理教学模式 117

第三节 常用地理教学方法 135

第四节 地理教学方法的探索 154

第五节 地理教学方法的优化与组合 161

第五章 地理课堂教学 167

第一节 地理课堂教学的任务 167

第二节 地理课堂教学过程的设计 175

第三节 地理课堂教学艺术 195

第六章 地理教学媒体 210

第一节 地理教学媒体主要类型 210

第二节 地理教学计算机多媒体 220

第三节 地理教学媒体的优化与组合 227

第七章 地理教学技能训练 241

第一节 教学技能及其分类 242

第二节 地理教学导入技能 245

第三节 地理教学的语言技能 251

第四节 地理教学体态语言技能 259

第五节 地理教学讲解技能 270

第六节 地理教学板书技能 282

第七节 地理教学总结技能 291

第八节 地理教学组织技能 300

第八章 地理教学实践 314

第一节 地理实践教学的意义和要求 314

第二节 地理实践教学的类型 320

第三节 地理实践教学设计与实施 326

第九章 地理教师论 336

第一节 地理教师的资质 336

第二节 地理教师的继续教育 351

第十章 地理教育科研论 368

第一节 地理教育研究的发展 368

第二节 地理教育科研项目和研究方法 377

第三节 地理教育研究的程序 384

第四节 地理教育研究论文 391

第十一章 地理教学评估 396

第一节 地理教学评估体系 396

第二节 地理课堂教学评估 402

第三节 地理教师评估 409

后记 417