图书介绍
爸爸妈妈不可不知的家庭教育心理学pdf电子书版本下载
- 云晓编著 著
- 出版社： 北京：朝华出版社
- ISBN：9787505421035
- 出版时间：2009
- 标注页数：338页
- 文件大小：48MB
- 文件页数：353页
- 主题词：家庭教育－教育心理学
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图书目录
第一章 孩子的成长历程：成长教育中的心理学 3
一 孩子的心理发展 3
方法一：幼儿心理依恋期：多爱抚、多拥抱、多亲吻 4
方法二：少儿自我认同期：寻找一切时机鼓励孩子 7
方法三：青春叛逆期：家长适当示弱与让权 10
二 孩子的能力培养 16
方法一：幼儿期：“听”“说”“看”能力的培养 18
方法二：学龄前：语言表达能力和想象力的培养 21
方法三：小学期：交往能力和自理能力的发展 25
三 孩子的智力开发 30
方法一：鼓励孩子多用左手：开发右脑 32
方法二：提高智商的几个小技巧 36
本章要点图示 38
第二章 担当成功父母角色的心理学 45
一 家教理念：做孩子合格的引导者 45
方法一：尊重孩子的“狡辩”——反馈效应 48
方法二：为孩子营造适于成长的环境——氛围效应 51
方法三：家庭教育不能前后矛盾——手表定理 53
方法四：重视孩子的多个“第一次”——首因效应 55
二 了解孩子：做孩子的心理医生 58
方法一：让孩子为家庭做贡献——满足孩子的心理归属感 60
方法二：关注并接纳——满足孩子被注意的需求 61
方法三：尊重与理解——应对孩子的秩序敏感心理 64
三 父母的心态：做孩子的知心朋友 67
方法一：尊重孩子——发言权效应 69
方法二：读懂孩子的语言和行为——知己知彼战略 72
方法三：别让孩子对教育不耐烦——超限效应 74
方法四：适时向孩子“求救”——示弱效应 76
四 宽严相济：做孩子的第一任老师 79
方法一：给孩子适度的爱——蛋壳心理 80
方法二：小时候严，长大后宽——宽严相济理论 83
五 父亲的角色：孩子的领路人 86
方法一：父亲VS孩子的性格——加入柔性因素原则 88
方法二：父亲VS孩子的智力——加入技巧性原则 91
方法三：父亲VS孩子的心理——开放式原则 93
六 母亲的角色：孩子素质的决定者 97
方法一：即要疼爱，又要严厉——加入原则性原则 99
方法三：不要对孩子束缚太紧——放宽限制原则 101
本章要点图示 104
第三章 习惯与性格培养中的心理学 115
一 培养好习惯：必须具备的四种教育观念 115
方法一：习惯的培养并非一日之功——循序渐进原则 116
方法二：培养好习惯要趁早——打破“树大自然直”观念 118
方法三：从“第一次”人手——多塑造，少改造原则 120
方法四：懂得变通——“疏”、“堵”结合原则 122
二 培养好习惯：四种有效方法 125
方法一：多向孩子传达积极的信息——正强化法 127
方法二：将坏习惯与兴趣、爱好相结合——寻找突破口法 128
方法三：家校在同一方向上用力——避免“5+2=0”负效应 130
方法四：让孩子体验自然惩罚——自然后果法 131
三 培养好习惯：最重要的三原则 134
方法一：小任务培养大习惯——门槛效应 136
方法二：宽容远胜于惩罚——南风效应 139
方法三：找个同龄楷模——榜样效应 140
四 塑造好性格：最科学的三原则 143
方法一：家长应注意自己的教育态度——角色效应 145
方法二：性格培养要从小开始——易塑性原则 147
方法三：让孩子发挥自己的“特色”——卡迪拉克效应 149
五 塑造好性格：最有效的三种方法 152
方法一：培养孩子的乐观心态——斯万高利效应 153
方法二：培养孩子的爱心——从低到高原则 156
方法三：培养孩子的责任感——拒绝“融合效应” 158
六 塑造好性格：思维类型不同，方法不同 161
方法一：规则型孩子——发挥优势避免劣势原则 162
方法二：谐调型孩子——充满爱意的提醒原则 165
方法三：发现型孩子——变任务为乐趣原则 168
方法四：分析型孩子——精益求精原则 170
本章要点图示 173
第四章 沟通教育中的心理学 183
一 与孩子沟通的基本原则 183
方法一：用“爱”去读孩子的各种行为——关爱原则 184
方法二：控制坏情绪——感情和行为分别处理原则 187
方法三：不说“我跟你说过多少次”——尊重原则 188
方法四：放弃长篇大论的说教——简短原则 191
二 与孩子沟通的技巧 193
方法一：先处理情绪，后处理问题——情绪优先处理原则 194
方法二：把沟通的音调降低——低声效应 197
方法三：为教育增添“润滑剂”——幽默效应 199
方法四：不要让孩子对你的语言失望——拒绝“可是效应” 201
三 与孩子沟通时要注意的四个细节 203
方法一：在唠家常中与孩子沟通——调味品效应 205
方法二：倾听孩子的诉说——心灵减压效应 207
方法三：以快乐的基调结束谈话——近因效应 208
方法四：用正确的语言与孩子沟通——瀑布心理效应 210
四 鼓励与禁止的艺术 213
方法一：用鼓励成就孩子的自信——手套效应 215
方法二：每—个孩子都值得鼓励——重视努力与进步原则 217
方法三：批评和惩罚要尽量少用——厚脸皮定律 219
方法四：批评的技巧——反弹琵琶效应 221
方法五：将批评变得“可口”——三明治效应 224
本章要点图示 227
第五章 情商与财商教育中的心理学 237
一 情商培养：最重要的四大关键点 237
方法一：帮孩子认识自己的情绪——认同原则 239
方法二：增强孩子的自我约束能力——延迟满足效应 241
方法三：培养孩子的自信心——体验原则 244
方法四：让乐观成为孩子的一种能力——榜样效应 246
二 情商培养：孩子交往能力的迅速提升 250
方法一：让孩子学会分享——角色互换原理 251
方法二：教孩子助人为乐——跷跷板互惠原则 253
方法三：让孩子学会感恩他人——强化效应 255
三 理财教育：家长必备的三大理财观念 258
方法一：按阶段对孩子进行理财教育——因时施教原则 259
方法二：拒做孩子的提款机——“使用说明书”效应 261
方法三：再富不能富孩子——棘轮效应 263
四 理财教育：最有效的四步骤 266
方法一：给予孩子零花钱的支配权——私有制效应 267
方法二：省钱VS储蓄——积少成多理论 269
方法三：引导孩子正确使用压岁钱——钱生钱理论 270
方法四：理财品质的培养——预防针效应 271
本章要点图示 275
第六章 学习教育中的心理学 285
一 家长的态度：不要让学习成为孩子的负担 285
方法一：不要给孩子过多的压力——动机适度定律 286
方法二：孩子的未来不等于家长的理想——家长的代偿心理 288
方法三：学习任务要适量——7±2法则 291
方法四：正确对待“陪读”——依赖心理产生的规律 292
二 转变孩子的态度：学习是件快乐的事 295
方法一：调调孩子学习的胃口——潘多拉效应 296
方法二：让学习变成一种渴望——转换思维方式原理 298
三 学习动机教育：把学习由被动变为主动 301
方法一：不要否定孩子的游戏——先玩后学习原则 303
方法二：学习的事由孩子说了算——掌握主动权原则 305
方法三：明确“为谁学习”——为自己学习原则 306
四 增强孩子学习自信心的三种有效方法 309
方法一：注意教育语言——避免“光环效应” 310
方法二：捕捉孩子的“闪光点”——积极的心理暗示效应 311
方法三：寻找“闪光点”——发现优势效应 313
五 “授人以鱼”不如“授人以渔”：培养孩子的学习能力 316
方法一：订立合适的学习目标——篮球架效应 317
方法二：协助孩子制订科学的学习计划——计划效应 319
方法三：引导孩子进行预习——被动变主动效应 321
方法四：教孩子学会复习——艾宾浩斯遗忘曲线规律 322
六 帮孩子解决学习中的“难题” 325
方法一：记忆力不好——掌握“U形记忆”规律 326
方法二：学习效率不高——运用“感官协同效应” 328
方法三：学习成绩止步不前——有效应对“高原现象” 329
本章要点图示 333