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绪论 中学生物学教学论要 1

第一章　中学生物学学科性质 15

第一节　生命性与实验性 15

第二节　历史性与现代性 20

第三节　基础性与综合性 23

第二章 中学生物学教学目标 25

第一节　生物学教学目标分类 25

第二节　生物学新课程教学目标 27

第三节　课时教学目标的确立 29

第三章　中学生物学教学理念 33

第一节　教育理念的三个层次 33

第二节　我国基础教育新课改的基本理念 35

第三节　生物学新课程的教学理念 38

第四章 中学生物学教学理论 45

第一节　传统教学理论解析 45

第二节　现代教学理论解析 48

第三节　现代学习理论解析 51

第五章 中学生物学教学原则 57

第一节　教学原则的内涵与实施要求 57

第二节　一般性教学原则 58

第三节　生物学常用教学原则 61

第六章 中学生物学教学策略 67

第一节　教学策略的实质与类型 67

第二节　教学策略的选择与运用 74

第七章　中学生物学教学方法 78

第一节　教学方法的实质与类型 78

第二节　教学方法的选择与运用 85

第八章　中学生物学教学过程 92

第一节　生物学教学过程的特点 92

第二节　生物学教学过程中教与学的关系 94

第三节　教学过程的和谐发展 98

第九章 中学生物学教学活动 101

第一节　备课 101

第二节　说课 111

第三节　上课 114

第十章 中学生物学教学评价 141

第一节　教师授课质量评价 141

第二节　学生学习质量评价 150

第十一章 中学生物学升学考试 165

第一节 中考 165

第二节　高考 170

第十二章 中学生物学教学资讯 176

第一节　印本资讯 176

第二节　电子资讯 180

第十三章 中学生物学教学研究 184

第一节　教学研究的基本方法 184

第二节　教学研究的一般步骤 189

第十四章 中学生物学特级教师 197

第一节　特级教师评选规定 197

第二节　生物学特级教师顾巧英 198

结语　生物学教学是一项系统工程 210

主要参考文献 213

后记 215