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绪论 1

第一节 大学学习理论已成为新时代的新课题 1

第二节 大学学习学的研究对象、发展历史以及它的性质与任务 9

第三节 大学生面临的新课题与新艺术 15

理论篇 21

第一章　大学教学特点 21

第一节 大学教育的基本特点 21

第二节 大学的教学特点 27

第二章　知识智能结构系统 34

第一节 对当代大学生的基本要求 34

第二节 知识、智力、能力的含义及其相互关系 40

第三节 合理的知识智能结构与素质 41

第四节 合理的知识智能结构的形式 48

第三章　学习动力系统 54

第一节 学习内驱力 54

第二节 学习的外部动力 62

第三节 非智力因素的影响 67

第四章　建立大学习观 79

第一节 建立终身学习观 80

第二节 建立全方位学习观 83

第三节　建立自主学习观 90

第五章　大学学习特点 99

第一节 大学阶段是成才的关键阶段 99

第二节 大学学习的特点 105

第三节 大学学习要实现三大转变 111

方法论篇 123

第六章　系统方法与学习 123

第一节 系统方法在大学学习中的意义 123

第二节 系统方法的主要原则 128

第三节 系统方法在大学学习中的运用 131

第七章　思维与学习 141

第一节 思维方法与学习 141

第二节　逻辑方法与学习 151

第八章　创造与学习 161

第一节 创造性思维 161

第二节 培养创造能力 168

第九章　大学学习方法与技巧 173

第一节 学习方法概述 173

第二节 大学中的学习方法 176

第三节 如何提高学习效率 190

第十章　实践环节的学习 195

第一节 成才的必由之路 195

第二节 实践环节的类型及特点 198

第三节 实践方法与工科大学生专业实践举例 206

第十一章　如何运用图书馆进行学习 211

第一节 大学的三大支柱 211

第二节 图书馆知识简介 213

第三节 怎样选择参考书 220

附录 优秀大学生学习经验汇编 231

参考书目 268