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绪论　新课程的价值追求和语文教学的转型 1

第1章　语文课程“基本理念” 15

第1节　全面提高学生的语文素养 17

第2节　正确把握语文教育的特点 28

第3节　积极倡导自主、合作、探究的学习方式 37

第4节　努力建设开放而有活力的语文课程 45

第2章　语文课程的性质与目标 53

第1节　认识语文课程的性质 54

第2节　把握语文课程的目标 65

第3章　小学识字和写字教学 77

第1节　识字写字的教学目标 78

第2节　识字教学的改革 86

第3节　识字写字教学的策略 93

第4章　小学阅读教学 103

第1节　小学语文阅读教学目标与任务 104

第2节　阅读教学实施 111

第3节　阅读教学评价 121

第5章　小学写作教学 127

第1节 当前小学作文教学存在的主要问题 128

第2节　课程标准的写作取向和国外小学作文 132

第3节　小学生作文的心理过程模型 140

第6章　小学口语交际教学的理论与实践 161

第1节　从听说训练到口语交际教学 162

第2节 口语交际教学现状、借鉴和建议 169

第7章　小学语文“综合性学习” 189

第1节　小学语文“综合性学习”概述 190

第2节　小学语文综合性学习的实施 195

第3节　小学语文综合性学习的评价 206

第8章校　本课程与小学语文教学 217

第1节 “校本课程”的几个基本问题 218

第2节　小学语文微型／隐性校本课程 224

第3节　语文校本课程资源的利用 232

第9章　现代教育技术与语文教学 239

第1节　现代教育技术与语文教学 240

第2节　建构主义教学理论与语文教学 249

第3节　现代教育技术发展现状及问题 254

第4节　现代教育技术与创新人才培养 261

第10章　小学语文新课程实验教科书 271

第1节 “人教版”小学语文实验教科书及教学案例 273

第2节 “苏教版”小学语文实验教科书及教学案例 308

第3节 “北师大版”小学语文实验教科书及教学案例 339

第11章　语文课程评价 373

第1节　课程评价的历史沿革与发展趋势 374

第2节　语文课程评价中的几个重要思想 381

第3节　语文课程评价实施 386

第12章 新时期小学语文教师的素养 399

第1节　语文教师的理念转变 401

第2节　语文教师的角色转换 403

第3节　语文教师的能力提升 413

后记 425