民族文化传承与民族基础教育课程改革pdf电子书版本下载

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导言 1

一、问题的提出及其预期价值 1

二、研究的思路、研究域和分析框架 26

三、本书的分析视角与研究方法论 30

第一章 民族基础教育课程改革的历史分析 40

第一节 民族基础教育课程改革民族化探索的回顾 41

第二节 民族基础教育课程改革民族化探索的反思 71

第三节 多元文化背景下民族基础教育课程改革亟待回答的问题 80

第二章 民族基础教育课程改革现状调查分析 91

第一节 民族基础教育课程改革面临的民族文化现状调　查 91

第二节　调查结果的总结与分析 148

第三章　基于民族文化的民族基础教育课程改革理论建构分析 151

第一节　关联：民族知识系统与课程改革 151

第二节　联结：民族语言符号与课程改革 179

第三节　平衡：民族心理结构与课程改革 210

第四节 协调：民族生活方式与课程改革 229

第四章　基于民族文化的民族基础教育课程改革的理念分析 256

第一节　科学性与人文性整合的民族教育课程价值观 257

第二节　主流文化与非主流文化相整合的民族教育课程知识观 291

第五章　基于民族文化的民族基础教育课程改革的实践过程分析 311

第一节　基于民族文化课程改革的课程目标 312

第二节　基于民族文化课程改革的课程内容 322

第三节　基于民族文化课程改革的课程实施 337

第四节　结语 364

附录附录一　调查问卷 388

附录二 中国各民族语言系属表 405

附录三 中国各民族文字类型表 406

附录四 中国民族自治地方简表一 407

中国民族自治地方简表二 408

附录五　内蒙古自治区全日制普通高级中学课程设置表 412

附录六 中国少数民族情况简表 413

附录七 全日制民族中小学汉语文教学大纲 421

参考文献 426

后记 440