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绪论 1

第一章 中学物理课程理论基础 4

物理课程综述 5

国外物理课程及教材改革 10

新中国中学物理教材的历史沿革 14

从物理教学大纲到物理课程标准 17

第二章 物理教学基本理论 34

物理教学过程 35

物理教学理念与原则 40

物理教学方法 49

物理教学模式 56

中学物理教材分析 67

第三章 中学物理教学实践 76

物理课堂教学过程 77

中学物理概念和规律教学 83

物理实验课教学 92

物理习题课教学 99

中学物理“课题研究”课的教学 110

第四章 物理学习心理分析 124

学习理论简介 125

物理学习的心理特点 129

物理学习的心理机制 138

物理学习困难分析 142

物理学习困难转化的探讨 154

第五章 物理课程与教学改革 162

国际理科教育改革与发展 163

我国物理课程改革 168

研究性学习的理论与实践 176

物理教学中的STS教育 189

科技创作与物理创新教育 198

现代信息技术与物理教学的整合 210

第六章 物理教师 225

教师职业专业化 226

物理教师的职业修养 231

优秀物理教师成长的阶段分析 237

物理说课 244

第七章 物理教育与教学评价 255

物理教育评价的方法 256

物理课堂教学评价 265

物理教育评价的理论和展望 269

第八章 物理教育科学研究 281

中学物理教育科学研究概述 282

物理教育研究课题的选择 287

物理教育研究的基本方法 290

物理教育研究论文的撰写 301

参考文献 306

后记 310