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理论篇 3

论大脑的创造状态 3

试谈创造性的本质 10

简论意识革命 20

刍议源头创新 27

质疑创造性阶级 32

浅析创造性的地缘差异 36

认识教育的新视野 43

创造是世界著名大学的灵魂 45

打开创造之门 56

幽默是创造的润滑剂 63

迷信·争鸣·真理——兼谈猿猴变人的问题 70

初探艺术的本质 80

我的创造教育观 88

改革篇 99

转变教育观念　迎接世界第四次教育革命 99

面向21世纪大学生的学习观 108

中国怎样建成世界一流水平的大学 130

关于大学创造教育模式的构建 146

大学文科必须改造 156

大学素质教育之我见 161

素质教育的核心是培养创造力 170

对国人缺乏创造性的思考 177

做一个特立独行的人 186

试论创造性人才的识别与管理 195

展望我国21世纪的基础教育 207

我研究创造教育的“三部曲” 213

实践篇 223

实施创造教育　培养创造性人才 223

解放思想　破除对发明创造的迷信 238

青少年要立志做创造性的人才——在武汉市中学生《科技之光》科普报告会上的发言 244

创造之光 258

创造不是梦 261

创造未有穷期 265

学习化学与培养创造力 271

足球与创造 276

建筑设计与创造 280

悟性与创造 285

制造的生命在于创造 291

重点在于促进 296

第一版跋语 300

后记 302