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第一章 教育基础 1

从考试大纲看本章 考点 1

第一节 小学教育的发展及其特点 1

考点聚焦 1

考点梳理 1

一、小学教育概述 1

二、我国小学教育的发展 2

三、小学教育的基本特点 6

第二节 小学的组织与运行 8

考点聚焦 8

考点梳理 8

一、学校管理概述 8

二、学校的组织机构 11

三、学校的运行机制 13

第三节 教育学基础知识 14

考点聚焦 14

考点梳理 14

一、教育概述 14

二、教育学概述 21

三、教育与社会的发展 27

四、教育目的 30

五、教育制度 36

第四节 基础教育课程改革 40

考点聚焦 40

考点梳理 40

一、课程的概念 40

二、课程的作用 41

三、课程的类型 41

四、课程理论流派 45

五、课程内容 46

六、课程资源 49

七、课程开发 50

八、课程评价 51

九、基础教育课程改革的理念 52

十、基础教育课程改革的目标 53

十一、基础教育课程改革的实施状况 54

第五节 教师专业发展 58

考点聚焦 58

考点梳理 58

一、教师专业发展的内涵 58

二、教师专业发展的内容 61

三、教师专业发展的阶段 62

四、小学教师专业发展的途径 63

五、教师专业发展的方法 64

六、《小学教师专业标准（试行）》 65

第六节 教育科学研究 68

考点聚焦 68

考点梳理 68

一、教育科学研究概述 68

二、小学教育科学研究方法 71

三、小学教育科研成果的表述 76

能力提升训练 79

第二章 学生指导 84

从考试大纲看本章 考点 84

第一节 心理学基础知识 84

考点聚焦 84

考点梳理 84

一、心理学的研究对象及其结构 84

二、认知过程 85

三、情绪情感过程 99

四、意志过程 100

五、个性心理 102

第二节 小学生身心发展特点与一般规律 107

考点聚焦 107

考点梳理 107

一、儿童身心发展概述 107

二、小学生身心发展的一般规律与教育启示 110

三、小学生身心发展的特点 113

第三节 小学儿童的学习 118

考点聚焦 118

考点梳理 119

一、小学生学习的特点与规律 119

二、学习理论 120

三、小学儿童的学习指导 129

四、个体差异与因材施教 132

五、学习兴趣的激发与培养 134

六、良好学习习惯的养成 135

第四节 小学德育 136

考点聚焦 136

考点梳理 137

一、德育的涵义 137

二、小学德育的任务和主要内容 137

三、小学生道德发展的特点 138

四、影响态度与品德形成的一般条件 139

五、道德发展的基本理论 139

六、德育过程的基本规律 141

七、小学德育的原则 144

八、小学德育的途径与方法 146

第五节 美育 149

考点聚焦 149

考点梳理 149

一、美育的概述 149

二、美育的内容 151

三、美育实施的原则 152

四、美育的实施途径和方法 152

第六节 小学生安全与心理健康教育 153

考点聚焦 153

考点梳理 153

一、小学生的医疗保健常识 153

二、小学儿童的安全防范常识 157

三、小学儿童心理健康 163

四、学校心理健康教育 164

五、小学生心理辅导 165

能力提升训练 169

第三章 班级管理 174

从考试大纲看本章 考点 174

第一节 班级与班级管理 174

考点聚焦 174

考点梳理 174

一、班级的概念 174

二、班集体的形成与发展 174

三、班级管理概述 176

四、班级管理的模式 177

五、班级管理的原则 178

六、班级管理的方法 179

七、班级管理中的问题及应对 180

八、班级突发事件的处理 181

第二节 班主任 183

考点聚焦 183

考点梳理 183

一、班主任的概念 183

二、班主任的角色定位 183

三、班主任的基本素养 184

四、班主任工作的内容 184

第三节 班级活动 189

考点聚焦 189

考点梳理 189

一、班级活动的概念 189

二、班级活动的功能 189

三、班级活动的基本类型 190

第四节 班队活动 191

考点聚焦 191

考点梳理 192

一、班队活动的含义 192

二、班队活动的原则 192

三、班队活动的类型 193

第五节 课外活动 195

考点聚焦 195

考点梳理 195

一、课外活动概述 195

二、课外活动的组织形式 197

三、课外活动的基本要求 198

四、小学课外活动的管理过程 198

能力提升训练 199

第四章 学科知识 203

从考试大纲看本章 考点 203

第一节 小学语文课程标准 203

考点聚焦 203

考点梳理 203

一、语文课程的基本理念 203

二、语文课程的设计思路 204

三、语文课程的总目标 205

四、语文课程的阶段目标 205

五、语文课程资源的开发与利用 208

六、语文教学建议 208

七、语文评价建议 209

第二节 小学数学课程标准 210

考点聚焦 210

考点梳理 210

一、数学课程的基本理念 210

二、数学课程标准的设计思路 211

三、小学数学课程目标及内容 211

四、数学教学建议 216

五、数学评价建议 217

六、课程资源开发与利用建议 218

第三节 小学英语课程标准 218

考点聚焦 218

考点梳理 218

一、英语课程的基本理念 218

二、英语课程的设计思路 219

三、英语课程的总目标 220

四、英语课程的分级目标 221

五、英语课程的分级标准 221

六、英语教学建议 225

七、英语评价建议 228

第四节 小学音乐课程标准 230

考点聚焦 230

考点梳理 231

一、音乐教学的基本理念 231

二、音乐课程的总目标 232

三、音乐课程的学段目标 233

四、音乐课程的内容 234

五、音乐教学建议 238

六、音乐评价建议 240

第五节 小学体育与健康课程标准 241

考点聚焦 241

考点梳理 242

一、体育与健康课程的基本理念 242

二、体育与健康课程的设计思路 242

三、体育与健康课程的目标 243

四、体育与健康课程的内容 244

五、体育与健康教学建议 255

六、体育与健康评价建议 256

第六节 小学美术课程标准 258

考点聚焦 258

考点梳理 259

一、美术课程的基本理念 259

二、美术课程的设计思路 259

三、美术课程的总目标 260

四、美术课程的分目标 260

五、美术课程的内容 261

六、美术教学建议 266

七、美术评价建议 267

能力提升训练 268

第五章 教学设计 270

从考试大纲看本章 考点 270

第一节 教学设计概述 270

考点聚焦 270

考点梳理 270

一、教学设计的概念 270

二、教学设计的原则 270

三、教学设计的理论依据 271

四、教学设计的步骤与内容 272

五、教学设计实例 279

第二节 教学设计的前期分析 291

考点聚焦 291

考点梳理 291

一、学习需要分析 291

二、学习内容分析 292

三、学习者分析 293

第三节 教案设计与编写 295

考点聚焦 295

考点梳理 295

一、教案的基本内容与设计类型 295

二、教学目标设计 297

三、教学重难点设计 301

四、教学过程设计 302

五、作业布置 308

六、板书设计 309

第四节 信息技术与小学教学整合 310

考点聚焦 310

考点梳理 311

一、信息技术与学科教学整合的概念和意义 311

二、信息技术与学科教学整合的途径 312

三、信息技术与学科课程整合的方式 313

第五节 小学综合课程和综合实践活动 313

考点聚焦 313

考点梳理 314

一、综合课程 314

二、综合实践活动 317

能力提升训练 318

第六章 教学实施 320

从考试大纲看本章 考点 320

第一节 教学概述 320

考点聚焦 320

考点梳理 320

一、教学的概念 320

二、小学教学的基本任务 321

三、教学的意义 322

第二节 教学过程 322

考点聚焦 322

考点梳理 322

一、教学过程的本质 322

二、教学过程的基本规律 323

三、教学过程的基本阶段 325

第三节 教学原则与方法 326

考点聚焦 326

考点梳理 326

一、教学原则 326

二、教学方法 331

第四节 教学的组织形式与模式 338

考点聚焦 338

考点梳理 338

一、教学组织形式的概念 338

二、常见的教学组织形式 338

三、新型教学组织形式 341

四、教学模式 343

第五节 课堂教学的实施 344

考点聚焦 344

考点梳理 344

一、教学实施的环节 344

二、教学情境的创设 347

三、课堂教学实施的策略 348

四、课堂教学行为对学生的影响 349

五、课堂纪律管理 350

第六节 学习动机 352

考点聚焦 352

考点梳理 352

一、学习动机的含义 352

二、学习动机的构成 352

三、学习动机的功能 353

四、学习动机的分类 354

五、学习动机与学习效率的关系 355

六、学习动机的理论 355

七、学习动机的培养与激发 358

第七节 学习方式 360

考点聚焦 360

考点梳理 360

一、学习方式的类型 360

二、学习策略 361

三、知识与技能的学习 363

四、问题解决与创造性培养 368

能力提升训练 372

第七章 教学评价与反思 377

从考试大纲看本章 考点 377

第一节 教学评价 377

考点聚焦 377

考点梳理 377

一、教学评价的概念 377

二、小学教学评价的内容 377

三、教学评价的功能 378

四、教学评价的类型 379

五、教学评价的原则 381

六、小学教学评价的步骤及方法 382

七、教学评价的常见问题及对策 383

第二节 教学反思 384

考点聚焦 384

考点梳理 385

一、教学反思的概念 385

二、教学反思的基本特征 385

三、教学反思的内容 385

四、教学反思的意义 386

五、教学反思的类型 386

六、教学反思的原则 387

七、教学反思的方法 388

八、教学反思的过程 388

能力提升训练 389

全国教师资格证统考辅导课程 391

中公教育·全国分部一览表 394