融合教育教材教法pdf电子书版本下载

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第一章 融合班介绍 1

第一节 理论架构 2

第二节 实验重点 4

第三节 融合班的特色 8

第四节 融合班参观者的看法 9

第五节 三分之一融合教育实验的建议 20

第六节 教师访谈 21

第二章 教导独立学习的策略 25

第一节 做笔记 25

第二节 增进课文理解的策略 26

第三节 曼陀罗Memo思考法（九宫格） 27

第四节 学习日志 28

第五节 自主学习计划表 29

第六节 概念图 31

第七节 制作学习指引 32

第八节 人事地策略 33

第九节 阅读前准备策略 33

第十节 图示法 34

第十一节 提供学生反馈 35

第三章 多层次教学 37

第一节 何谓多层次教学 37

第二节 制定多层次教学目标 39

第三节 使用多层次目标调整课程 42

第四节 多层次教学教案 44

第五节 教师访谈 46

第四章 主题教学 49

第一节 制定主题 50

第二节 主题网络图的建构 50

第三节 主题教学活动 53

第四节 主题教学计划：各科教学整合在同一个主题 54

第五节 多元智能多层次教学 59

第六节 主题教学的评估 63

第七节 主题报告 64

第五章 全语文教学 69

第一节 全语文的原则 69

第二节 全语文教学的步骤 72

第三节 阅读理解 72

第四节 教师访谈 74

第六章 合作学习在融合班的应用 75

第一节 合作学习的要素 75

第二节 合作学习与竞争、个别学习的比较 76

第三节 合作学习实施策略 77

第四节 如何组成合作小组 91

第五节 合作学习的评估 93

第六节 合作学习课程范例 94

第七节 教师访谈 98

第七章 角落教学 101

第一节 角落的设置 101

第二节 角落设立须知 102

第三节 实施自我管理系统 104

第四节 角落计划 105

第五节 角落课程范例——语文角 107

第六节 教师访谈 109

第八章 活动教学 111

第一节 活动本位教学的定义 111

第二节 统合式活动设计 112

第三节 将特殊学生目标融入活动流程 117

第四节 教师访谈 124

第九章 语文教学调整 127

第一节 阅读 127

第二节 书写与写作 132

第三节 语文教学重点及特色 133

第四节 语文课程调整 138

第五节 教师访谈 140

第十章 数学教学调整 147

第一节 数学的要素 147

第二节 特殊学生如何学数学 148

第三节 数学调整范例 152

第四节 数学调整教学教案 155

第五节 教师访谈 156

第十一章 社会及自然教学调整 159

第一节 社会课重点 159

第二节 社会课教学调整策略 167

第三节 社会课单元课程调整计划 170

第四节 在普通班执行社会课个别化教育计划 171

第五节 自然课教学调整 172

第六节 社会课教师访谈 180

第七节 自然课教师访谈 181

第十二章 学习单调整 183

第一节 学习单的类型 183

第二节 编制学习单常用的策略 183

第三节 教师访谈 191

第十三章 作业调整 193

第一节 作业安排 193

第二节 特殊学生的作业 194

第三节 作业调整 198

第四节 教师访谈 199

参考文献 205

作者简介 207