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第一章 唤醒一个学生，重塑一个生命——教育的本质在于唤醒 1

一、教育不是灌输，而是唤醒 1

二、浇树要浇根，育人要育心 6

三、每个孩子都是潜在的天才 11

四、相信孩子自我成长的能力 17

五、与其推着走，不如放开手 23

第二章 关爱“问题学生”，唤醒道德自觉——让学生在道德的星空下成长 31

一、人之初性本善，唤醒爱和良知 31

二、找出问题根源，唤醒自我认知 36

三、传递道德能量，唤醒道德自觉 41

四、培养道德意识，学会道德思维 46

五、善于点石成金，化腐朽为神奇 51

第三章 驱散心魔，做学生心理障碍的清道夫——让学生拥有阳光的心态 56

一、用师爱的阳光，驱散心中的阴霾 56

二、善于点拨引导，拨开障目的树叶 60

三、莫让心态消极，唤醒积极的人生 65

四、总是关爱，常常帮助，有时教育 70

五、注重情商教育，唤醒生命的春天 76

第四章 激发学习潜能，唤醒沉睡的学困生——挖出每个学生的能量宝库 82

一、善于因势利导，尊重学生的天性 82

二、激发学习兴趣，唤醒学习自觉性 87

三、消除心理自卑，唤醒学生的自信 91

四、授鱼授渔并重，从进步走向成功 96

第五章 莫让宝剑生锈，唤醒沉睡的激情与梦想——激活每个学生的能量之源 100

一、与其注满一桶水，不如点燃一把火 100

二、刀不磨砺要生锈，人不激励要落后 104

三、好花尤需细心浇，响鼓还须重锤敲 108

四、有梦想就有方向，唤起梦想的力量 112

五、激发求知欲望，唤醒浓厚学习热情 117

第六章 经营你的课堂，巧做课堂上的唤醒师——唤醒术使你的课堂更加高效 122

一、课堂还给学生，唤醒自主学习意识 122

二、鼓励批判质疑，唤醒学生问题意识 128

三、兴趣驱动学习，要让快乐走进课堂 133

四、鼓励合作探究，唤醒合作探究意识 138

五、多元灵活评价，唤醒学生学习热情 144

第七章 品格决定一切，激活学生的核心品格——牢牢抓住学生成长的关键品质 150

一、重视“六自”教育，唤醒生命活力 150

二、生命必须精彩，培育学生健全人格 155

三、教是为了不教，唤醒自我教育意识 160

四、世界因我美丽，唤醒责任担当意识 164

五、思想决定高度，培养学生科学思维 170

第八章 创新才有未来，唤醒学生潜藏的创造力——用心去激活人才的核心竞争力 176

一、尊重学生个性，呵护学生灵性 176

二、敢于打破常规，勇于尝试探索 181

三、鼓励求异思维，引导发散思维 186

四、实施创新教育，激发创新能力 191

第九章 勤审视多反思，教师要自我激发和唤醒——经常审视自己和唤醒自身潜力 197

一、以教师之昏昏，岂能使人昭昭 197

二、成长源于自省，进步源于自强 201

三、唤起工作激情，勇于突破自我 206

四、唤醒职业自觉，塑造完美自我 210

五、自我学习提升，不断成长蜕变 215

第十章 唤醒一个家长，成就一个孩子——唤醒家长的教育参与意识 220

一、成功的教育，需要负责的家长 220

二、富养子女，不如“富养”自己 225

三、以诚心换理解，以爱心换支持 230

四、开好家长会，善用故事去唤醒 236

五、唤醒反省意识，纠正教育偏差 241