中小学班主任工作案例评析pdf电子书版本下载

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成功篇 1

成功之一：人格的魅力 1

用爱心浇灌幼苗 1

理解的力量 2

无言的结局 4

升旗手的眼泪 6

说一声“对不起” 7

尊其是 投其好 9

飞向知识海洋的纸“飞机” 10

“敌人”到“朋友”的跨越 12

第一次对孩子撒谎 14

来自远方的信 16

教育机智中的民主 17

串串珍珠情 18

春风化雨 真情流露 19

成功之二：爱的力量 21

让每颗种子都在春天发芽 21

温柔的力量 21

给孩子一丝阳光 22

归来吧，曾经的爱心和同情心 23

走近后进生 26

让封闭的心灵对爱敞开 27

假使生活不够慷慨 29

转变源自爱 31

哭泣的背后 32

心灵扬帆 34

在爱中敞开心扉 35

一杯“玉液琼浆” 37

爱的轻抚 38

打开孩子的心结 40

爱的呼唤 42

成功之三：机智的方法 45

留给孩子一个机会 45

开展家长系列讲座 46

“静”与“闹” 47

“鱼儿不打架”想到的 47

尴尬的一票 48

神奇的“忽悠术” 49

领操的妙处 50

玻璃门 52

用整洁芳香的教室迎接学生 52

活动的乐趣 53

如果你没有完成作业 55

引而不发 56

劳动中的成长 58

如何引导爱“酷”的学生 60

设置“成长障碍” 62

构筑成长的安全通道 64

此时“无声”胜“有声” 66

苦涩篇 68

苦涩之一：苦中带甜 68

初为人师，味如茶 68

生命的快乐 68

凡事心平气和 69

995，一棵永远的树 71

一株含羞草 72

回报 73

感谢学生 75

苦涩之二：爱恨交加 77

因为爱，所以爱 77

因为恨，所以爱 78

平凡的星 79

宽容让我美丽 80

忘不了那双眼睛 81

不仅仅是宽容 82

技巧篇 84

技巧之一：尊重 84

让学生自主选择 84

心中渴望尊重 85

珍爱每一分自尊 86

尊人者，人尊之 87

扣开心扉 88

尊重与理解 89

很在乎你的感觉 92

彷徨之际 93

一名学生的回归 95

日记被偷看了 97

技巧之二：沟通 100

班主任的努力与家长的信任 100

品尝青橄榄 101

让家访打开后进生的心扉 103

一次拥抱 104

QQ群——班主任的新天地 105

轻拂心灵中的敏感角落 108

我们是朋友 109

网络“家访”的兴起 111

孩子，让我和你在一起 113

笑登“三宝殿” 115

我和爸爸妈妈一起上思想品德课 116

入心里 育真情 118

师生·朋友 120

永远的康乃馨 122

与家长形成教育合力 123

拓宽后进生转化的空间 125

“两全艺术”——做好与任课老师之间的沟诵 126

班级管理的“心灵之桥” 127

技术之三：宽容 130

冷静后再处理问题 130

让宽容启示幸福 132

以宽容出牌 134

用宽容吧 135

一句最怕的话 136

让学生自我纠错 138

你永远是我们中的一员 140

“窃书”事件之后 142

那双注视野马的眼睛 143

宽容，为学生撑起一片天 146

爱，需要宽容 147

让宽容点燃心灵的火花 148

艺术篇 150

艺术之一：谈话 150

转换一种方式 150

班主任的谈话艺术 151

与孩子谈心要找准地方 154

说话的要点 156

掌握语言的艺术 159

艺术之二：人际交往 161

让真诚奏响师生间最和谐的音符 161

协调好任课老师和学生的关系 162

向孩子真诚道歉 163

百分之一百责任 164

关注“混混生” 165

给学生递个纸条 166

走过去 168

“蚊不叮”事件之后 169

一起过“洋节” 171

家访别告状 172

会说话的墙壁 173

艺术之三：批评 176

批评的颜色 176

换个角度而已 177

一把扫帚的故事 177

吹面不寒的批评 178

让批评“变脸” 180

注意批评的方式 181

反思篇 183

反思之一：我们为什么做班主任 183

生命与教育 183

如歌岁月 184

在这里展现平凡的人生 185

教育，一首动人的诗 185

幸福变奏曲 187

反思之二：我们怎样做班主任 189

不仅要有热情 189

欣赏学生 赞美学生 珍爱学生 190

感激学生 关心学生 192

真诚面对学生 193

走进学生 194

以学生为镜 195

你是否敬业？ 196

反思之三：我们如何爱学生 198

善待学生 198

孩子，你是我心中的一缕阳光 198

找寻天才的足迹 200

浪沙淘尽终得金 202

母亲·老师·孩子 202

不要漏掉学生的名字 203

过分“关心”也许是负担 204

“蚂蚁唱歌”想到的 205

珍爱学生的好奇心 206

把微笑留住 206

参考文献 208