基于标准的教师教育新教材 教育哲学 精装收藏版pdf电子书版本下载

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第1部分 教育哲学的基本问题 3

第1章 社会变迁与教育目的 3

第1节 乱世与现实主义教育 4

第2节 太平世与浪漫主义教育 12

第3节 小康社会：走向刚柔相济的“新六艺”教育 23

第2章 自然法与教育改革 37

第1节 主奴之争与体育改革 38

第2节 情理冲突与德育改革 50

第3节 心物关系与智育改革 78

第3章 教育哲学的方法论 107

第1节 何谓“哲学研究法” 107

第2节 哲学视角与哲学范畴 119

第3节 哲学描述与哲学写作 123

第2部分 中国教育哲学 137

第4章 儒家的“四书五经” 137

第1节 《诗经》的情感教育 138

第2节 《尚书》的德主刑辅 147

第3节 《礼记》的“礼教” 152

第4节 《易经》的阴阳哲学 158

第5节 《春秋》的微言大义 166

第6节 《论语》的三成四德 170

第7节 《孟子》的义气 176

第8节 《大学》的三纲领八条目 180

第9节 《中庸》的劝学 185

第5章 墨道法的“道法自然” 191

第1节 墨家的功利主义 191

第2节 道家的“无为而治” 199

第3节 法家的法势术 213

第6章 从儒家到新儒家 227

第1节 孟荀之争 227

第2节 朱陆之争 231

第3节 古今之争 238

第3部分 西方教育哲学 249

第7章 古希腊罗马教育哲学 249

第1节 前苏格拉底哲学与智者哲学 249

第2节 苏格拉底学派 259

第3节 希腊化-罗马时代的自然法及其教育哲学 272

第8章 西方现代知识哲学及其教育哲学 286

第1节 经验论 286

第2节 先验论 297

第3节 超越论 309

第9章 西方现代政治哲学及其教育哲学 325

第1节 精英主义或自由主义 325

第2节 平民主义或民主主义 336

第3节 共和主义 351

后记 362