图书介绍
苏州市特殊儿童学前融合教育指导手册pdf电子书版本下载
- 苏州市特殊教育指导中心编 著
- 出版社： 苏州：苏州大学出版社
- ISBN：9787567223370
- 出版时间：2018
- 标注页数：115页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：130页
- 主题词：学前儿童－儿童教育－特殊教育－手册
PDF下载
下载说明
苏州市特殊儿童学前融合教育指导手册PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
认识篇 2
智力障碍 2
一、什么是智力障碍？ 2
二、智力障碍儿童有哪些表现？ 2
三、智力障碍怎样分类？ 4
听力障碍 6
一、什么是听力障碍？ 6
二、听力障碍儿童有哪些表现？ 6
三、听力障碍怎样分类？ 7
视力障碍 8
一、什么是视力障碍？ 8
二、视力障碍怎样分类？ 8
脑瘫 9
一、什么是脑瘫？ 9
二、脑瘫儿童有哪些表现？ 9
三、脑瘫怎样分类？ 10
自闭症 12
一、什么是自闭症？ 12
二、自闭症儿童有哪些表现？ 12
三、自闭症怎样分类？ 14
多重障碍 15
一、什么是多重障碍？ 15
二、多重障碍儿童有哪些表现？ 15
接纳篇 18
智力障碍 18
一、什么是智力障碍儿童学前融合教育？ 18
二、学前融合教育对智力障碍儿童有什么好处？ 18
三、教师如何与智力障碍儿童相处？ 19
听力障碍 21
一、什么是听力障碍儿童学前融合教育？ 21
二、学前融合教育对听力障碍儿童有什么好处？ 21
三、教师如何与听力障碍儿童相处？ 23
视力障碍 24
一、什么是低视力儿童学前融合教育？ 24
二、学前融合教育对低视力儿童有什么好处？ 24
三、教师如何与低视力儿童相处？ 26
脑瘫 29
一、什么是脑瘫儿童学前融合教育？ 29
二、学前融合教育对脑瘫儿童有什么好处？ 29
三、教师如何与脑瘫儿童相处？ 30
自闭症 32
一、什么是自闭症儿童学前融合教育？ 32
二、学前融合教育对自闭症儿童有什么好处？ 32
三、教师如何与自闭症儿童相处？ 33
多重障碍 35
一、什么是多重障碍儿童学前融合教育？ 35
二、学前融合教育对多重障碍儿童有什么好处？ 35
三、教师如何与多重障碍儿童相处？ 36
帮助篇 40
智力障碍 40
一、幼儿园如何满足智力障碍儿童的特殊需要？ 40
二、教师要注意哪些问题？ 41
三、教师如何引导普通儿童和智力障碍儿童交往？ 42
四、教师如何对待智力障碍儿童的问题行为？ 43
五、融合教育资源区如何建设？ 45
六、如何做好智力障碍儿童的评估建档工作？ 47
七、教师培训有何要求？ 48
八、家园合作方式有哪些？ 49
听力障碍 51
一、教师如何做好助听器和人工耳蜗的日常管理？ 51
二、教师要注意哪些问题？ 52
三、教师如何引导普通儿童和听力障碍儿童相处？ 53
四、教师如何对待听力障碍儿童的问题行为？ 54
五、融合教育资源区如何建设？ 54
六、如何做好听力障碍儿童的评估建档工作？ 57
七、教师培训有何要求？ 58
八、家园合作方式有哪些？ 59
九、听力障碍儿童融合教育案例 61
视力障碍 67
一、幼儿园如何满足低视力儿童的特殊需要？ 67
二、教师要注意哪些问题？ 67
三、教师如何引导普通儿童和低视力儿童交往？ 71
四、教师如何对待低视力儿童的斜视？ 72
五、融合教育资源区如何建设？ 72
六、如何做好低视力儿童的评估建档工作？ 76
七、教师培训有何要求？ 85
八、家园合作方式有哪些？ 86
脑瘫 89
一、幼儿园如何满足脑瘫儿童的特殊需要？ 89
二、教师要注意哪些问题？ 89
三、教师如何引导普通儿童和脑瘫儿童交往？ 90
四、教师如何对待脑瘫儿童的问题行为？ 91
五、融合教育资源区如何建设？ 91
六、如何做好脑瘫儿童的评估建档工作？ 92
七、教师培训有何要求？ 93
八、家园合作方式有哪些？ 94
自闭症 95
一、幼儿园如何满足自闭症儿童的特殊需要？ 95
二、教师要注意哪些问题？ 95
三、教师如何引导普通儿童和自闭症儿童交往？ 99
四、教师如何对待自闭症儿童的问题行为？ 100
五、融合教育资源区如何建设？ 101
六、如何做好自闭症儿童的评估建档工作？ 102
七、教师培训有何要求？ 103
八、家园合作方式有哪些？ 104
多重障碍 105
一、幼儿园如何满足多重障碍儿童的特殊需要？ 105
二、教师要注意哪些问题？ 106
三、教师如何引导普通儿童和多重障碍儿童交往？ 108
四、教师如何对待多重障碍儿童的问题行为？ 109
五、融合教育资源区如何建设？ 110
六、如何做好多重障碍儿童的评估建档工作？ 111
七、教师培训有何要求？ 112
八、家园合作方式有哪些？ 113
苏州市各特殊教育指导中心通讯录 115