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第一部分 专项知识与技能的教学设计与实施 1

第一章 朗读指导中的词法、句法和语音教学 3

案例一：简单句的主谓结构图式与“停连”规则教学（一年级） 3

案例二：《项链》的朗读指导（一年级） 6

案例三：朗读技能中的重音指导（说课）（六年级） 9

第二章 句子结构图式、概念与规则的教学 13

案例一：“二素句”的教学（一年级） 13

案例二：“三素句”的教学（一年级） 20

案例三：“四素句”的教学（二年级） 26

案例四：缩句的教学（三年级） 31

小学一至三年级句子教学的实验研究 35

第三章 段落与篇章结构教学的设计与实施 45

案例一：“总—分”结构段落教学（三年级） 45

案例二：并列结构段落教学（三年级） 48

案例三：承接结构段落教学（三年级） 51

案例四：扩写教学（一）（四年级） 55

案例五：扩写教学（二）（四年级） 59

第四章 修辞教学的设计与实施 64

案例一：比喻句的教学（三年级） 64

案例二：识别、写好拟人句（四年级） 67

案例三：排比句的教学（四年级） 72

案例四：陈述句与反问句的相互转换教学（六年级） 72

第五章 写作技巧教学的设计与实施 75

案例一：习作：《我学会了——》（三年级） 75

案例二：侧面描写：《我敬佩的一个人》（四年级） 79

案例三：说明方法（四年级） 82

案例四：环境描写（五年级） 85

案例五：体会含义深刻的语句（六年级） 90

第二部分 单篇课文的教学设计与实施 95

第六章 低年级（一至二年级）案例 97

案例一：《秋天》第一课时（一年级） 97

案例二：“部编本”一年级下册《语文园地五》 102

案例三：关注汉字特点，依理激趣识字（二年级） 106

案例四：《颗粒归公》（二年级） 112

案例五：《画家和牧童》（二年级） 117

案例六：《狐假虎威》（二年级） 122

案例七：《关怀》（二年级） 126

第七章 中年级（三至四年级）案例 129

案例一：《富饶的西沙群岛》（三年级） 129

案例二：《月球之谜》（三年级） 133

案例三：《海底世界》（三年级） 138

案例四：《桂林山水》（四年级） 151

案例五：《鱼游到了纸上》（四年级） 158

第八章 高年级（五至六年级）案例 167

案例一：《月光曲》（五年级） 167

案例二：《钓鱼的启示》（一）（五年级） 171

案例三：《钓鱼的启示》（二）（五年级） 179

案例四：《晏子使楚》第二课时（五年级） 186

案例五：《将相和》第一课时（五年级） 189

案例六：《怀念母亲》（六年级） 194

案例七：《匆匆》（六年级） 200

案例八：《匆匆》教学实录与评析（全国特等奖）（六年级） 204

案例九：《卖火柴的小女孩》第二课时（六年级） 213

案例十：《一夜的工作》的两种教学方案（六年级） 215

第三部分 单元整组课文的教学设计与实施 225

第九章 描写领袖人物的单元（五年级） 227

第一节 教学分析 227

第二节 单篇课文的教学设计 230

第三节 综合能力教学 239

第十章 描写小动物的单元（四年级） 245

第一节 教学分析 245

第二节 单篇课文阅读教学 247

第三节 专项技能教学 256

第四节 单元综合能力教学 265

第十一章 描写人物的单元（四年级） 270

第一节 单篇课文阅读教学 270

第二节 专项技能教学 276

第三节 单元综合能力教学 280

第四节 中高年级习作系列指导——心理活动描写 285