图书介绍

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课程论
  • 靳玉乐主编 著
  • 出版社: 北京:人民教育出版社
  • ISBN:9787107305252
  • 出版时间:2015
  • 标注页数:465页
  • 文件大小:65MB
  • 文件页数:478页
  • 主题词:课程-教学理论-高等学校-教材

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图书目录

绪论 1

[启发与引导] 1

第一节 课程论的发展 2

第二节 课程论的对象 26

第三节 课程论的地位 30

[思考与练习] 34

第一章 课程的意义 36

[启发与引导] 36

第一节 课程的概念 37

第二节 课程的价值与功能 47

[思考与练习] 55

第二章 课程的理论基础 56

[启发与引导] 56

第一节 课程的哲学基础 57

第二节 课程的社会学基础 66

第三节 课程的心理学基础 76

[思考与练习] 85

第三章 课程理论 86

[启发与引导] 86

第一节 知识中心课程理论 87

第二节 学习者中心课程理论 102

第三节 社会中心课程理论 114

第四节 课程理论的综合探讨 119

[思考与练习] 130

第四章 课程设计 131

[启发与引导] 131

第一节 课程设计的概述 132

第二节 课程设计的模式 141

第三节 课程设计的方法 159

[思考与练习] 164

第五章 课程目标 165

[启发与引导] 165

第一节 课程目标的意义 166

第二节 课程目标的取向 171

第三节 课程目标的确定与陈述 178

第四节 课程目标的分类 190

[思考与练习] 198

第六章 课程内容 199

[启发与引导] 199

第一节 课程内容概述 200

第二节 课程内容的选择 207

第三节 课程内容的组织 214

第四节 课程内容改革的趋势 222

[思考与练习] 226

第七章 课程类型 228

[启发与引导] 228

第一节 课程的分类 229

第二节 学科课程 236

第三节 活动课程 247

第四节 潜在课程 256

[思考与练习] 265

第八章 课程文件 266

[启发与引导] 266

第一节 课程计划 267

第二节 课程标准 290

第三节 教科书 303

[思考与练习] 316

第九章 课程实施 317

[启发与引导] 317

第一节 课程实施概述 318

第二节 课程实施的取向、策略以及模式 321

第三节 课程实施的影响因素 331

第四节 我国新课程背景下的课程实施 337

[思考与练习] 344

第十章 课程评价 345

[启发与引导] 345

第一节 课程评价的基本问题 346

第二节 课程评价的类型与对象 352

第三节 课程评价的模式 357

第四节 课程评价的方法 364

[思考与练习] 373

第十一章 课程领导 374

[启发与引导] 374

第一节 课程领导的意义 375

第二节 课程领导的任务 386

第三节 课程领导的策略 394

[思考与练习] 414

第十二章 课程研究 415

[启发与引导] 415

第一节 课程研究的意义 416

第二节 课程研究的范式 422

第三节 课程研究的方法 437

[思考与练习] 455

参考文献 457

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