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第一章 绪论 1

一 青少年民族团结心理与教育的研究意义 2

二 青少年民族团结心理与教育研究现状 5

三 青少年民族团结心理的概念界定 14

四 研究的主要内容 19

五 研究方法 20

第二章 云南省青少年民族团结教育的整体状况 29

一 青少年民族团结教育现状问卷的编制 29

二 中小学民族团结教育的需求、实施及作用现状 41

三 民族团结教育教学内容现状 54

四 学校民族团结教育活动现状 67

五 学校民族团结教育的考核方式 75

六 开展民族团结教育存在的问题与困难 84

第三章 青少年民族团结心理状况的评估工具 95

一 青少年民族团结知识记忆问卷的编制 96

二 青少年民族认同问卷的编制 100

三 青少年民族交往行为倾向问卷编制 109

第四章 青少年的民族团结认知及情感 113

一 各族青少年对民族团结有关知识的记忆情况 113

二 青少年民族团结认知特点的举例法研究 137

三 故事完成法探讨青少年对民族团结的认知及情感 140

第五章 青少年的民族认同及族际交往 153

一 各族青少年的民族认同状况 153

二 各族学生族内及族际交往的情况 167

三 各族学生族际冲突行为及原因 175

四 各族学生的民族认同、族际交往及族际间冲突的情况小结 195

第六章 青少年民族团结心理的影响因素 201

一 青少年民族团结心理影响因素的评估工具 202

二 青少年民族团结心理影响因素的情况 216

三 青少年民族团结心理及其影响因素之间的关系 230

第七章 民族团结先进人物的人格特征及心理成长历程——普洱民族团结碑事件人物的个案研究 245

一 研究方法 246

二 社会历史脉络 246

三 民族团结碑典型人物的成长历程 251

四 民族团结典型人物的人格特征分析 263

五 民族团结典型人物对青少年民族团结心理成长的教育价值和意义 264

第八章 青少年民族团结心理的发展规律及教育建议 269

一 青少年民族团结心理的发展规律 270

二 培养青少年民族团结心理的教育建议 297

三 研究的局限性与未来的研究方向 304

参考文献 306

后记 318