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绪论 1

第一节 数学教学论的学科特点 1

第二节 数学教学论的研究内容 3

第三节 数学教学论的研究方法 4

第四节 学习数学教学论的重要意义 6

思考题 7

第一章 中学数学课程标准 8

第一节 中学数学课程的基本理念 8

第二节 中学数学课程的总体目标 14

第三节 中学数学课程标准的核心概念 17

第四节 中学数学教学的内容 22

思考题 36

第二章 中学数学课前教学基本技能 37

第一节 研读课标技能 37

第二节 选择教学方法技能 38

第三节 教案编写技能 45

第四节 教具制作与使用技能 64

思考题 68

第三章 中学数学课堂教学基本技能 69

第一节 导入技能 69

第二节 提问技能 73

第三节 使用数学教学语言及讲解说明技能 77

第四节 启发诱导技能 80

第五节 接收反馈信息技能 82

第六节 练习、作业、考试的讲评技能 86

第七节 板书板画技能 89

思考题 93

第四章 中学数学思想方法 94

第一节 中学数学思想方法概述 94

第二节 数学思想方法在教学中的渗透 95

第三节 应用案例 105

思考题 108

第五章 听课、说课、评课 109

第一节 听课 109

第二节 说课 114

第三节 评课 121

思考题 132

第六章 微格教学 133

第一节 微格教学的产生和发展 133

第二节 微格教学的概念、特点和程序 134

第三节 微格教学技能 137

第四节 微格教学的教学模式 142

思考题 158

第七章 教学模式的变革 160

第一节 微课 160

第二节 翻转课堂 164

第三节 慕课 169

第四节 化错教育 174

思考题 178

参考文献 179