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前言 1

第一章 教育的产生与发展 1

第一节 什么是教育 1

第二节 教育的产生和发展 7

第二章 教育学的产生与发展 17

第一节 教育学的研究对象与任务 17

第二节 教育学的产生与发展 22

第三节 教育学的基本研究方法 31

第三章 教育与社会发展 35

第一节 教育与政治 35

第二节 教育与经济 39

第三节 教育与文化 47

第四章 教育与人的发展 52

第一节 人的发展的主要影响因素 52

第二节 人的身心发展的基本规律 63

第五章 教育目的 66

第一节 教育目的概述 66

第二节 我国的教育目的 72

第六章 教师与学生 81

第一节 教师 81

第二节 学生 89

第三节 教师和学生的相互关系 93

第七章 课程 98

第一节 课程的基本理论 98

第二节 课程的基本范畴 106

第三节 现代国内外课程改革 113

第八章 教学过程 119

第一节 教学的作用与任务 119

第二节 教学过程的本质 122

第三节 教学过程的基本规律 128

第四节 教学原则 132

第九章 教学方法 140

第一节 教学方法概述 140

第二节 我国中小学常用的几种教学方法 145

第三节 教学方法的改革与发展 150

第十章 教学组织形式与教学环节 164

第一节 教学组织形式概述 164

第二节 国外教学组织形式改革的趋势 169

第三节 教学工作的基本环节 174

第十一章 教学模式与教学艺术 188

第一节 教学模式 188

第二节 教学艺术 194

第十二章 教学评价 204

第一节 教学评价概述 204

第二节 教学评价的种类 208

第三节 教师教学质量评价 212

第四节 学生学习质量评价 215

第十三章 现代学校德育 219

第一节 德育的概念、功能与过程 219

第二节 德育的目标、任务和内容 224

第三节 德育原则、方法与途径 230

第四节 现代学校德育改革的趋势 241

第十四章 班主任工作 244

第一节 班主任工作概述 244

第二节 班主任工作内容和方法 248

第三节 班级活动的组织 256

第十五章 教育科研 260

第一节 教师与教育科研 260

第二节 教育科研的基本方法 263

第三节 教育科研的基本步骤 270

参考文献 277