苏霍姆林斯基选集 5卷本 .第1卷pdf电子书版本下载

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苏联杰出的教育家&阿·泽韦林 著王义高 译 1

全面发展的人的培养问题&王家驹 张渭城 杜殿坤 白振汉 译 67

序言 69

第1章 个人全面发展思想的历史沿革 78

第2章 在实现个人全面发展思想过程中提出来的一些理论与实际问题 92

第3章 智育与人的全面发展 118

第4章 共产主义的信念和坚定的、不可动摇的世界观的形成 138

第5章 共产主义产道德的培养 158

第6章 培养对社会主义祖国的热爱和忠诚 175

第7章 勇敢精神、对敌人的不可调和性和必胜意志的培养 202

第8章 全面发展的人的集体主义特征的培养 211

第9章 劳动教育和人的全面发展 226

第10章 美育和情感修养 241

第11章 爱情的道德修养和对结婚、做父母的准备 251

第12章 关心年轻一代的健康与体育 263

第13章 教师的人格、教师集体与学生的全面发展 269

结束语 276

学生的精神世界&吴福生 叶玉华 等译 283

序言 285

第1章 共产主义思想性是人的丰富的精神世界的基础 291

第2章 培养学生精神世界的途径和方法 297

（1）道德教育诸方法的特点及其统一性 297

（2）鼓励学生积极表现思想和道德情感 305

第3章 外部环境是学生精神生活的决定性因素 315

第4章 从幼年时期到少年时期 325

（1）知觉在学龄初期儿童精神发展中的作用 325

（2）学龄初期儿童年 思想、兴趣和志向 333

（3）学龄初期儿童思维与感觉相互联系的一些特点 339

（4）道德情感在学龄初期儿童精神发展中的作用 344

1）学龄初期儿童的集体主义感 344

2）用进步的社会观点发展学龄初期儿童的情感 347

（5）学龄初期儿童的美感 356

（6）学龄初期儿童活动的特点 364

（7）学龄初期儿童活动的创造因素 371

第5章 少年时期 376

（1）集体活动对少年道德发展的意义 376

1）积极性发展一个新阶段是少年的一个突出特点 376

2）少年集体活动的内容和性质是发展个性的重要因素 381

（2）少年意志的特点 399

（3）少年的认知兴趣和唯物主义世界观的形成 404

1）在认识自然界规律过程中的精神发展 405

2）认识社会生活在少年精神发展中的作用 408

（4）少年的思维与言语活动 410

（5）智力积极性和少年自我意识、自我评价的形成 424

（6）发展个人爱好在少年精神生活中的意义 427

（7）少年的情感 432

（8）集体对少年精神世界形成的影响 443

（9）少年的友谊 455

第6章 青年早期 462

（1）青年的一般特点 462

1）身体进入成熟期是青年精神生活的一个因素 462

2）青年精神生活中矛盾的特点 465

（2）青年时代的思维和言语特点 469

（3）青年人的道德信念和理想 475

（4）献身精神是精神生活的顶峰 492

（5）青年的道德感 495

（6）美感在青年道德发展中的作用 503

（7）青年对思想丰富、精神充实的生活的向往 508

（8）劳动是青年精神生活的一部分 512

培养集体的方法&陈先齐 陈茵梅 干正 蒋雪琦 译 519

第1章 学校集体及其培养的原则 521

（1）培养学校集体的原则 525

（2）人关心人、人对人负责，是学校集体在组织上和道德上统一的基础 532

（3）学校集体中不同年龄的学生之间的多种关系 537

第2章 集体的思想和公民精神基础 545

（1）集体与个人精神生活中的思想和公民精神基础 545

（2）个人同社会的接触是集体及其成员的思想和公民精神信念形成的基础 550

（3）关于公民精神的谈话 554

第3章 集体对个人教育影响的形成 581

（1）社会化进程 581

（2）集体中的交往 590

（3）情感洋溢的集体生活 604

（4）集体和个人的精神生活 620

（5）集体的劳动生活是集体对个人施加教育影响的一个重要前提 645

（6）集体中的创作活动童话在儿童集体生活中的作用 660

（7）儿童集体中的欢乐和善感、力量和良心 681

（8）行为美的理想观念的培养自我评价的习惯和自我要求的标准的形 707

（9）集体中的男子和女子 728

（10）集体精神生活中的幽默感 755

第4章 教师的人格、教师集体和学生集体 772

（1）教师的人格在集体和学生个人精神生活中的作用 772

（2）教师集体和学生集体 793

（3）教师对学生个人和集体拥有的合理权力 804

注释 839

后记 853