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第一章 新世纪小学语文教育的第一道曙光——小学语文新课程理念的确立 1

第一节 语文教育发展概述 1

第二节 把握新课程新理念，树立大语文教育观 15

第三节 构建新型的语文课堂教学文化 23

第二章 以全面提高学生语文素养为己任——对语文课程性质与三维目标的全面解读 42

第一节 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点 42

第二节 三维目标的协调统一和全面达成 46

第三章 拓展母语学习的时空领域——小学语文教材与课程资源的开发利用 70

第一节 新课程新教材新思想 70

第二节 语文课程资源的开发和利用 74

第三节 开发地方课程和校本课程 78

第四节 人教版新课程小学语文实验教材介绍 85

第四章 奠定学生读写能力全面发展的基石——小学语文新课程识字与写字教学的理论与实践 104

第一节 新课程识字与写字教学的基本要求 104

第二节 新课程识字与写字教学的方式方法 108

第三节 新课程识字与写字教学创新型教学设计 122

第五章 徜徉汉民族文化殿堂，感悟师、生、文本心灵对话——小学语文新课程阅读教学的理论与实践 136

第一节 新课程阅读教学的基本要求 136

第二节 新课程阅读教学的方式方法 149

第三节 新课程阅读教学创新型教学设计 180

第六章 信笔书写多彩生活，彰显少儿鲜明个性——小学语文新课程写话与习作教学的理论与实践 192

第一节 新课程写话与习作教学的基本要求 192

第二节 新课程写话与习作教学的方式方法 196

第三节 新课程写话与习作教学创新型教学设计 222

第七章 善听会说，人人都有灵耳朵、巧嘴巴——小学语文新课程口语交际教学的理论与实践 235

第一节 新课程口语交际教学的基本要求 235

第二节 新课程口语交际教学的方式方法 238

第三节 新课程口语交际教学创新型教学设计 247

第八章 构建开放课堂，活化语文教学——小学语文新课程综合性学习的理论与实践 258

第一节 新课程综合性学习的基本要求 258

第二节 新课程综合性学习的方式方法 260

第三节 新课程综合性学习创新型教学设计 271

第九章 探求未知世界，开启思维门扉——小学语文新课程关于学习方式变革的理性思考和实践指导 285

第一节 变革学习方式，促进学生发展 285

第二节 自主学习方式的构建——由“要我学”变为“我要学” 292

第三节 合作学习方式的构建——分享合作的喜悦 296

第四节 探究学习方式的构建——探求精彩的未知世界 300

第十章 关注学生明天，学会欣赏学生——小学语文新课程关于教学评价改革的理性思考 305

第一节 关于语文新课程评价建议的理性解读 305

第二节 语文教学评价的内容和方法 319

第三节 构建新课程小学语文评价文化 327

第十一章 发挥科技优势，打造现代化语文课堂——小学语文教学与现代信息技术的完美结合 337

第一节 现代教育技术及其发展 337

第二节 小学语文教学中常见的几种现代教育媒体介绍 344

第三节 多媒体教学和网络教学 350

第四节 现代教育技术在小学语文课堂上的运用 356

第十二章 新世纪新课程新教师新形象——新课程背景下语文教师的专业素养 363

第一节 新课程小学语文教师的素养 363

第二节 语文教师反思性教学实践能力的提高 375

第三节 小学语文教师的创新型教学设计能力 383

主要参考文献 393

后记 395