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第一部分 基础心理篇 3

第一章 绪论 3

第一节 《音乐学习与教学心理》的研究对象、任务和方法 3

第二节 《音乐学习与教学心理》的体系与内容 8

第三节 音乐教育心理学发展回顾 10

第一节 音乐审美的生理基础 14

第二节 音乐要素引起的心理反应 25

第三章 音乐审美心理要素 46

第一节 音乐审美感知 46

第二节 音乐审美想象 54

第三节 音乐审美情感 63

第四节 音乐审美理解 73

第二部分 师生心理篇 83

第四章 中小学生音乐的心理发展 83

第一节 中小学生生理心理发展梗概 83

第二节 中小学生音乐审美心理发展特征 91

第三节 影响中小学生音乐心理发展的因素 119

第五章 音乐教师心理 128

第一节 音乐教师角色 128

第二节 良好音乐教师的特征 132

第三节 音乐教师的威信及其形成条件 144

第三部分 学习心理篇 153

第六章 音乐学习心理 153

第一节 学习理论概述 153

第二节 音乐学习的心理过程 156

第三节 音乐学习类型和特点 161

第七章 音乐技能学习 174

第一节 音乐技能概述 174

第二节 音乐技能学习过程 178

第三节 音乐技能学习中应注意的几个问题 184

第八章 音乐创作学习 208

第一节 音乐创作学习概述 208

第二节 音乐创作学习过程 214

第三节 音乐创作学习中应注意的几个问题 224

第九章 音乐表演学习 242

第一节 音乐表演学习概述 242

第二节 音乐表演学习过程 246

第三节 音乐表演学习中应注意的几个问题 258

第十章 音乐欣赏学习 269

第一节 音乐欣赏学习概述 269

第二节 音乐欣赏学习过程 275

第三节 音乐欣赏学习中应注意的几个问题 285

第四部分 教学心理篇 295

第十一章 音乐教学设计与教学目标 295

第一节 音乐教学设计 295

第二节 音乐教学目标的设定 303

第十二章 音乐教学方法的选择与心理效应 319

第一节 音乐教学方法的选择与应用 319

第二节 音乐教学的心理效应 334

第十三章 音乐教学模式 352

第一节 教学模式 352

第二节 中小学生常用音乐教学模式剖析 356

第十四章 音乐学习的测量与评定 386

第一节 学习的测量与评定 386

第二节 音乐学习测量评定几种常用的方法 390

[附]主要参考书目 409