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前言 1

引子 1

一、中国人民大学MBA课堂风景 1

二、时代呼唤中国的MBA 4

第一章 MBA教育的历史、现状及未来 9

一、国外MBA教育的现状及发展趋势 9

（一）从“教管理”到“造就管理者” 10

（二）侧重实用，走向综合 10

（三）从学习知识到训练技能 11

（四）MBA教师面对的挑战 13

（五）管理学院的经营 14

（一）商业学校 17

二、MBA教育的历史回顾 17

（二）从商业教育到企业管理教育 19

（三）MBA学位课程的兴起 21

（四）美国MBA教育的演变 23

（五）AACSB——MBA教育的评估机构 23

（六）美国管理学院排行榜 27

第二章 美国的MBA教育 30

一、美国的MBA 30

（一）各具特色的管理硕士学位 30

（二）MBA与经济学硕士的区别 37

（三）美国MBA教育的特点 39

（四）美国MBA教育的类型 43

（一）培养目标 44

一、象牙塔里念起了生意经 44

二、美国MBA的教学与管理 44

（二）课程设置 49

（三）教学方法和教材确定 51

（四）入学、毕业和成绩的确定 53

三、MBA教育的国际化趋势 55

第三章 欧、亚各国的MBA教育 59

一、英国的MBA教育 59

二、欧洲的MBA教育 62

（一）国际化的学习环境 63

（二）重视政治经济学的立场 64

（三）重视实践性课程 65

（四）灵活的学制 66

（五）更重视EMBA 67

三、亚洲的MBA教育 68

（一）菲律宾的亚洲管理学院 70

（二）泰国的Sasin学院 70

（三）香港地区的MBA 71

（五）印度尼西亚的IPMI 72

（四）新加坡国立大学 72

（六）日本的MBA教育 73

第四章 MBA教育的鼻祖——哈佛大学商学院 77

二、美国的“三最”学院 78

（一）最大 78

（二）最富 78

（三）最有名望 79

三、不仅仅是MBA 80

（一）高级管理班 80

（二）国际高级管理班 80

（三）管理技能开发班 80

（四）小企业管理班 81

四、哈佛商学院成功的真谛到底是什么？ 81

（一）重塑MBA精神、强化哈佛校风 83

（二）MBA教学方法的充实、强化与多样性 83

五、重振哈佛雄风 83

（三）MBA教学内容的更新 84

（四）MBA师资队伍的建设与壮大 84

（五）改进教学计划及行政管理 84

六、哈佛商学院的案例教学 84

七、哈佛商学院的最新案例目录 85

（一）一般管理（1—19） 86

（二）企业家精神（1—19） 89

（三）商业道德（1—37） 91

（四）经营战略（1—28） 96

（五）市场营销（1—58） 100

（六）制造和作业管理（1—23） 107

（七）人力资源管理（1—12） 110

（八）金融财务（1—59） 112

（九）会计和控制（1—60） 120

（十）计算机和信息系统（1—26） 128

（十一）企业、政府和国际经济（1—36） 131

（十二）组织行为（1—24） 136

（十三）计量方法（1—3） 139

（十四）服务管理（1—10） 139

（十五）教学和案例方法（1） 140

第五章 MBA是怎样学出来的 141

一、方法的突破才是真正的突破——案例教学法的诞生 142

二、芝加哥式和哈佛式 146

（四）小组讨论 147

（三）个人分析 147

（二）分发案例 147

（一）预先说明 147

三、案例教学法的进行程序 147

（五）全体发表 148

（六）讲评 148

四、案例教学法的经验原则 148

（一）变抽象谈论为具体分析 148

（二）“知”不等于“会” 149

（三）变“要我学”为“我要学” 149

（四）“学”比“教”更关键 150

五、案例教学法在我国的进展及困难 151

（五）“悟”出管理真谛 151

六、几个典型案例 153

（一）案例I：白泽制造公司 153

（二）案例Ⅱ：接待灾民 154

（三）案例Ⅲ：昭和一帕卡德有限公司（I） 154

（四）案例Ⅳ：昭和一帕卡德有限公司（Ⅱ） 164

（五）案例Ⅴ：红旗机械厂的出路 169

第六章 MBA在学些什么 178

一、自信心、方法、关系网是MBA的最宝贵财富 179

（一）MBA专业课程简介 181

二、加拿大约克大学课程设计 181

（二）公共管理硕士（MPA） 187

（三）国际工商管理硕士（IMBA）教学计划 188

（四）BBA专业课简介 188

三、斯坦福大学商学院的选修课 190

（一）战略管理群 191

（二）人力资源管理群 193

（三）会计群 194

（四）财政金融群 195

（五）市场营销群 198

（六）生产、信息、技术群 201

（七）经济分析与政策群 202

（八）政治经济学群 205

（九）组织行为学群 206

（十）公共课程群 209

四、纽约州立大学布法罗商学院的课程设计 212

五、圣克劳德州立大学商学院的课程设计 212

六、马里兰大学的课程设计 213

第七章 在职充电——EMBA（在职高级管理人员硕士） 217

一、EMBA教学与管理 217

（一）招生 218

（二）教学特色及课程设置 219

（四）EMBA师资 223

（三）教学方式 223

（五）项目管理 224

（六）费用问题 225

（七）EMBA的教学质量排行 226

二、EMBA主要课程大纲 227

（一）宏观经济学 227

（二）微观经济学 229

（三）管理会计 231

（四）金融原理 234

（五）管理决策模型 236

（六）组织行为学 238

（七）人力资源管理 240

（八）战略管理和决策 244

（九）国际商务 249

（十）跨国管理 251

（十一）实习课程 253

第八章 MBA教育在中国 255

一、MBA登陆中国 256

二、选择MBA试点院校 258

三、MBA定位——务实型、高层次综合管理人才 262

四、读MBA一定要“值” 263

五、让学生认可的师资队伍 265

六、要不要写论文 266

七、中国的MBA在学什么——教学大纲的出台 267

八、工商管理硕士教学大纲 270

（一）管理学（学位课） 271

（二）管理经济学（学位课） 271

（三）运筹学（学位课） 272

（四）英语（学位课） 272

（五）宏观经济学（必修课） 272

（六）会计学（必修课） 273

（七）公司理财（必修课） 274

（八）管理统计学（必修课） 274

（九）生产管理（必修课） 275

（十一）人才资源开发与管理（必修课） 276

（十二）金融机构经营与管理（必修课） 276

（十）营销管理（必修课） 276

（十三）经营战略管理 277

（十四）管理信息系统 278

（十五）系统工程 278

（十六）国际贸易和国际金融 278

（十七）经济法 279

（十八）税收理论与实务 280

第九章 中国MBA考试指南 282

一、MBA报考注意事项 282

（一）报考必备条件 282

（二）学校的选择 284

（三）考前准备 285

二、逐步完善的MBA招生制度 286

（一）招生对象逐步放宽 286

（二）MBA入学考试制度的改革 288

三、＇98MBA联考考试大纲 290

（一）＇98MBA联考英语大纲 290

（二）＇98MBA联考数学大纲 292

（三）＇98MBA联考管理大纲 296

（四）＇98MBA联考语文与逻辑大纲 299

附录Ⅰ 中国56所MBA院校通讯录 303

附录Ⅱ 世界64所大学MBA项目通讯录 305

附录Ⅲ 世界主要（工商）管理学院基础资料 324

参考文献 328