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第一章 引论 1

一、学习策略的定义 1

二、研究学习策略的意义 2

三、策略的加工模型 3

四、学习策略的获得和运用特点 13

五、通用学习策略与学科学习策略 18

六、学科学习策略与学科发展 35

第二章 解题思维策略训练提高小学生解题能力的实验研究 37

一、问题的提出 37

二、结果 43

三、讨论 46

四、结论 53

附录：教学样例 54

第三章 表象思维策略训练：提高小学低段语文教学质量的实验研究 58

一、问题的提出 58

二、研究方法 68

三、实验结果 73

四、讨论 76

五、结论 81

六、本研究的展望与建议 81

附录 教学样例 83

第四章 小学生相反数简算策略发现与发展的微发生学研究 87

一、问题的提出 87

二、研究方法 95

三、研究结果 98

四、讨论 111

五、小结 119

第五章 样例、练习及加工方式影响小学数学解题策略迁移的实验研究 121

一、问题的提出 121

二、研究方法 123

三、研究结果 125

四、讨论 136

五、结论和对策与建议 146

第六章 说明文形式图式阅读策略训练提高初二学生阅读理解水平的实验研究 150

一、问题的提出 150

二、研究方法 154

三、研究结果 163

四、研究讨论 175

附录 教学样例： 181

第七章 初中生口语交际策略发展特点研究 188

一、问题的提出 188

二、理论构想的修订 197

三、初中生口语交际策略量表的编制 202

四、初中生口语交际策略的运用与发展特点调查 206

五、讨论 211

六、结论 217

第八章 初中生数学学习策略的发展特点及可控心理影响因素研究 218

一、问题的提出 218

二、研究方法 224

三、研究结果 227

四、研究讨论 236

五、小结 243

第九章 初中生语文学习策略的应用特点及影响策略择用的主要心理因素研究 245

一、问题的提出 245

二、研究方法 249

三、研究结果 252

四、研究讨论 260

五、结论与建议 267

第十章 组块构建记忆策略训练，提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究 270

一、问题的提出 270

二、研究方法 284

三、实验结果与分析 286

四、讨论 291

五、结论与展望 294

第十一章 高中生有意遗忘效应中认知抑制能力及英语词汇记忆策略实验研究 295

一、问题的提出 295

二、研究方法 296

三、实验实施 296

四、结论 321

第十二章 学科学习策略教学的研究与运用 322

一、学习策略教学的类型 322

二、学习策略教学的阶段 324

三、学科策略教学模式和教学方法 327

四、学科策略教学的有效获得 332

五、学习策略课堂教学的特点 337

六、学习策略的调控 339

参考文献索引 342