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绪论　班主任的生命因学生而精彩 1

第一章　新时期班主任的角色定位 5

第一节　学生全面成长的引路人 5

第二节　班级教学活动的协调者 14

第二章　全面了解与深入研究学生 19

第一节　全面了解学生的意义和内容 19

第二节　深入研究学生的方法 32

第三章　班级日常管理与学生行为规范训练 40

第一节　班级日常管理的主要内容 40

第二节　班级日常管理的实施 45

第三节　学生日常行为规范训练 50

第四节　健全班级规范 55

第四章　如何建设班集体 60

第一节　确立班集体建设的目标 60

第二节　建立班级组织结构 73

第三节　形成正确的集体舆论 79

第五章　班级活动的开展 83

第一节　什么是班级活动 83

第二节　如何开展班级活动 87

第三节　班级活动的创新 96

第六章　班级文化建设 102

第一节　班级文化概述 102

第二节　优化班级环境 107

第三节　铸造班级精神 111

第七章　如何开展班级心理教育 118

第一节　青少年心理健康教育概述 118

第二节　如何开展团体心理辅导 123

第三节　如何开展个体心理辅导 133

第八章　协调校外的教育力量 142

第一节　进行家校合作 142

第二节　整合社会教育资源 151

第三节　形成班级教育合力 153

第九章　建立科学、合理的评价机制 161

第一节　确立全面发展的评价理念 161

第二节　掌握科学规范的评价技术 171

第十章　班主任专业化与自我成长 188

第一节　班主任专业化概述 188

第二节　班主任在反思中自我成长 190

附录一 教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见 200

附录二 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 203

附录三　推荐给班主任的阅读书目及网站 211

后记 213