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引言 1

上篇：基本概念 5

第一章 教育评估：概述 7

评估的定义 10

评估的对象 11

评估的信息类型 12

评估的指标 14

评估的功能 16

评估的委托人和听取人 17

评估的过程 19

评估的调查方法 20

评估者的种类 21

评估的标准 22

我们的评估观 24

第二章 学校评估：各种各样的需求 29

美国的学校评估需求 29

以色列的学校评估 32

学校的评估需求 36

第三章 校本型评估观 41

内部评估与外部评估的区别 41

一项关于校本评估的实验 43

校本评估的经验教训 45

中篇：方法 55

第四章 评估行为的本质 57

理解评估问题 58

制定评估计划 61

数据收集 65

数据分析 67

汇报评估结果 68

提出建议 70

第五章 学生评估 73

学生评估的功能 74

学生评估中应该考虑的诸方面 78

学生评估的各项指标 80

测试和其他工具 82

选择并发展测试以及其他学生评估方法 87

第六章 教材评估 93

选择教材 94

开发校本教材 100

第七章 学校计划评估与学校项目评估 107

理解评估问题 109

制定评估计划 112

数据收集 115

数据分析 116

汇报评估结果 117

第八章 教师评估 121

教师评估的功能 122

教师评估工具与教师评估程序 128

第九章 学校整体评估 137

学校质量的指标 139

学校内部的自我评估 146

外部学校评估 147

内部和外部评估的结合 150

下篇：组织环境 153

第十章 组建评估意向型学校 155

必需的组织环境 155

发展校本评估的过程 159

第十一章 校本评估：为了学校改进而进行的对话 165

关于评估的论述 166

发展对话的需求 168

改变评估论述 170

结论 176

参考文献 179