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第一章　中国古代中央政府民族教育政策的发展历程 1

第一节　先秦时期中央政权民族教育政策的发展历程 1

第二节　秦汉时期的民族文教政策 14

第三节　三国、两晋、南北朝、隋唐时期民族教育政策的发展历程 20

第四节　五代、宋元时期中央政府民族教育政策的发展历程 34

第五节 明清时期中央政府民族教育政策的发展历程 44

第二章　中国近代中央政府民族教育政策的发展历程 57

第一节　晚清中央政府民族教育政策的发展历程 57

第二节　中华民国时期民族教育政策的发展历程 61

第三节　新民主主义革命时期中国共产党的民族文教政策 76

第三章　中华人民共和国民族教育政策发展历程 89

第一节　新中国建立初期的民族教育政策（1949—1956） 89

第二节　全面建设社会主义时期的民族教育政策（1956—1965） 96

第三节 “文化大革命”时期的民族教育政策（1996—1976） 100

第四节　社会主义建设新时期的民族教育政策（1976年以来） 102

第五节 新中国成立以来民族教育政策发展的成就 128

第四章　美国民族教育政策的发展历程 132

第一节　美国概况 132

第二节　南北战争前民族教育政策 134

第三节　种族隔离期间的民族教育政策 140

第四节　民权运动以来的民族教育政策 158

第五章　加拿大民族教育政策的发展历程 196

第一节　加拿大概况 196

第二节　殖民地时期的民族教育（1608—1867） 199

第二节　《不列颠北美法案》体制下的民族教育政策（1867—1960） 201

第三节　《加拿大权利法案》体制下的民族教育政策转型（1960—1982） 205

第四节　《加拿大权利和自由宪章》体制下的民族教育政策（1982年以来） 208

第五节　多元文化政策背景下的加拿大民族教育 212

第六章　俄罗斯联邦民族教育政策的发展历程 219

第一节　俄罗斯联邦概况 219

第二节　俄罗斯的民族理论和政策 221

第三节　俄罗斯的民族教育政策 234

第四节　俄罗斯民族教育政策的评价 248

第七章　印度民族教育政策的发展历程 251

第一节　印度概况 251

第二节　印度的少数民族 252

第三节　印度表列部落教育政策 259

第四节　印度政府的教育发展规划 265

第五节 印度表列部落教育政策存在的问题 272

第八章 巴西民族教育政策的发展历程 282

第一节　巴西概况 282

第二节　巴西民族政策的几个特点 287

第三节　巴西教育历史沿革 294

第四节　巴西民族教育政策的历史进程 301

第五节　巴西民族教育政策评析 307

第九章　英国民族教育政策的发展历程 311

第一节　英国概况 311

第二节　伴随民族国家形成的民族教育 313

第三节　第二次世界大战前的民族教育政策 315

第四节　第二次世界大战后民族教育政策的进展 317

第五节　宪法改革、人权法案对民族教育的新影响 324

第十章　澳大利亚民族教育政策的发展历程 331

第一节　澳大利亚概况 331

第二节　歧视政策下的澳大利亚民族教育 332

第三节　多元文化政策下的澳大利亚民族教育 338

第十一章　南非民族教育政策的发展历程 350

第一节　南非概况 350

第二节　早期的殖民奴化教育政策（17—19世纪） 351

第三节　种族歧视与种族隔离阶段的民族教育政策 353

第四节 民主改革与民族交融阶段的民族教育政策（1994年以来） 363

第五节　南非民族教育政策评析 370

第十二章　新加坡民族教育政策的发展历程 372

第一节　新加坡概况 372

第二节　新加坡民族政策与法规 373

第三节　新加坡民族教育政策概述 377

第四节　新加坡民族教育政策的主要特点 386

第十三章　印度尼西亚民族教育政策的发展历程 390

第一节　印度尼西亚概况 390

第二节　印度文化和伊斯兰文化时期民族教育 391

第三节　殖民时期民族教育政策 392

第四节　独立以后民族教育政策的进展 394

第五节 印度尼西亚民族教育政策及其实施的特点 401

第十四章 马来西亚民族教育政策的发展历程 405

第一节　马来西亚概况 405

第二节　英国殖民统治时期民族教育政策 406

第三节　马来西亚独立初期民族教育政策 410

第四节　新经济政策时期马来西亚民族教育政策 412

第五节　新发展政策时期马来西亚民族教育政策 415

第六节　马来西亚民族教育政策评析 417

后记 419