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序 1

前言 1

绪论 教育学概述 1

第一节 教育学的产生和发展 1

一、教育学的概念 1

二、教育学的产生和发展 2

第二节 教育学的研究对象和研究方法 9

一、教育学的研究对象 9

二、教育学的研究方法 10

第三节 教育学的学以致用 12

一、学习教育学的意义 12

二、学习教育学的方法 13

第一编 教育功能篇 21

第一章 教育的本质 21

第一节 教育的起源与学校的出现 21

一、教育的概念 21

二、教育的起源 23

第二节 教育的发展及教育的特点 25

一、教育的发展 25

二、教育的特点 30

三、教育功能的发展演变 31

四、教育的主旨 33

第二章 教育的功能 41

第一节 教育的社会功能 41

一、教育的经济功能 41

二、教育的政治功能 45

三、教育的文化功能 47

四、教育的生态功能 48

第二节 教育的育人功能 50

一、人的发展的概念及规律 50

二、影响人发展的基本因素 52

三、教育的育人功能 54

第三章 教育目的 66

第一节 教育目的概述 66

一、什么是教育目的 66

二、教育目的的社会制约性 69

第二节 我国的教育目的 71

一、社会主义教育目的的理论基础 71

二、我国教育目的的历史演变 78

第二编 教育模式篇 89

第四章 教育思想 89

第一节 教育思想概述 89

一、教育思想的概念 90

二、中外教育思想的历史沿革 93

第二节 现代教育思想 98

一、当代教育的主要思想观点 98

二、几种典型的现代教育思想简介 99

三、当代教师的教育观念 107

第五章 学校教育制度 114

第一节 学校教育制度概述 114

一、学校教育制度的概念及建立的依据 114

二、我国学制的历史沿革 118

第二节 世界学制改革的趋势及原则 127

一、外国学制简介 127

二、国外学制改革的趋势 131

三、我国学制改革的原则 135

第六章 素质教育 144

第一节 素质教育概述 144

一、我国素质教育研究的历史背景 144

二、提倡和实施素质教育的意义 147

三、素质教育的概念及特征 151

第二节 素质教育教学模式 155

一、素质教育的基本原则 155

二、素质教育的核心及培养学生的创造力 160

三、我国义务教育阶段素质教育课程体系 165

第三编 教育活动篇 197

第七章 教学工作（上） 197

第一节 教学工作概述 197

一、教学工作的地位和作用 198

二、教学过程的基本规律 199

第二节 教学工作基本程序 213

一、教学工作的准备环节——备课 213

二、教学工作的中心环节——上课 216

三、教学工作的辅助环节——作业与辅导 218

四、教学工作的检查环节——学业成绩的测评 219

第八章 教学工作（下） 230

第一节 教学组织形式与课堂管理 230

一、教学组织形式 230

二、课堂管理 234

第二节 教学实践 236

一、教学原则 236

二、教学方法 246

三、研究性学习方法 256

四、现代教学技术的运用 259

第九章 德育工作 273

第一节 德育工作概述 273

一、德育的概念和意义 273

二、德育的目标和内容 276

第二节 德育过程 279

一、德育过程的本质 279

二、学生品德形成的心理过程 280

三、德育过程的基本规律 283

第三节 德育实践 287

一、德育原则 287

二、德育工作的组织与实施 295

三、当代德育改革的趋势 303

第十章 课外教学与课外活动 315

第一节 课外教学 315

一、课外教学的概念 316

二、课外教学的基本特征和意义 318

三、课外教学的一般操作 322

第二节 课外活动 325

一、课外活动的概念 325

二、课外活动的组织与实施 330

第四编 教育管理篇 343

第十一章 教师 343

第一节 教师的职业特征 343

一、教师的概念 343

二、教师充当的社会角色 345

三、教师劳动的特点 350

第二节 教师的素质 354

一、教师的人格素质 356

二、教师的专业素质 357

第十二章 学生管理 370

第一节 学生概述 370

一、学生的概念 370

二、学生的本质属性 371

第二节 对学生的管理 375

一、对学生班集体的管理 375

二、对学生个人的管理 381

第十三章 校园文化 392

第一节 校园文化概述 392

一、校园文化的概念 392

二、校园文化的要素和分类 396

三、校园文化的作用 401

第二节 校园文化建设 406

一、校园文化建设的含义 406

二、校园文化建设的原则 407

三、校园文化建设的具体形式 409

第十四章 教育科研 418

第一节 教育科研概述 418

一、教育科研的概念和意义 418

二、教育科研的特点和种类 426

三、教师教育科研素质及培养 428

第二节 教育科研方法 431

一、教育科研的一般过程 431

二、中小学教师常用的几种研究方法 432

主要参考文献 451