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第一章 美术心育艺术概述 1

美术心育艺术的意义 1

美术心育艺术的学习目标 6

美术心育艺术的基本理念 12

第二章 美术心育艺术策略探讨 19

美术心育课程的教学准备策略 19

美术心育课程有效的教学行为策略 31

第三章 美术心育艺术的内容和方式 59

问题哪里来——美术心育研究的内容 59

怎样解决——“以美术课例为载体”的心育研究活动设计 62

第四章 美术心育艺术专题研究 86

艺术新课程心育艺术实施现状的调查与思考 86

对美术课堂教学心育艺术的研究与反思 100

学校美术心育艺术比较研究——对美术课程“设计*应用”领域两个课题的初步比较 113

从美术心育效果看艺术教材——《艺术》实验教材分析报告 120

在心育评价中培养孩子们的自信心 132

试论儿童玩陶的审美快乐 145

论儿童美术心育中的学习竞争 149

重视纹理视觉艺术语言，丰富学生艺术表现手法 156

观察与儿童绘画 165

对美术心育课堂情境教学的探讨 171

浅议少儿美术创造想象的培养 175

教师感染力在美术心育中的作用 180

美术心育课程中创造性思维的培养 185

美术心育艺术“非指导性”教学的研究 188

美术心育中想象思维的层次训练 201

儿童写实期危机的有效解决方法 205

儿童绘画与艺术治疗 211

在美术心育中实施分层作业促进差异发展 218

在黑白画教学中培养儿童的审美创造力 222

第五章 美术心育艺术实践活动设计 228

设计我们的小区 228

设计多姿多彩的家用电器 240

碧水的呼唤 249

泥火传情 258

天竺国 270

菁菁校园 281

镜头里的奥妙 290

生活需要幽默 299

第六章 美术心育艺术审美实践活动案例与评析着装美与小学生形象研究 308

《自己设计连衣裙》教学及评析 325

运用现代教学媒体，优化美术课堂教学——《折纸添画·鸡妈妈》教学实录及评析 330

陶艺作品义卖会 347

“色彩的情感体验”教学与反思 353

剪纸故事 358

变形人物画 363

马蒂斯与剪纸 366

第七章 评价中的美术心育艺术 373

对美术心育课程发展性学生评价的理解 373

美术心育课程发展性学生评价新范式 397

第八章 成长中的美术心育故事 411

点燃艺术的火花 411

平淡的日子里总有一种感动 456

成长的快乐 508

参考书目 573

后记 575