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第一章 绪论 1

第一节 研究概述与研究背景 1

第二节 研究方法与研究框架 5

第三节 中国学校体育发展简况 7

第四节 中国学校体育理论研究阶段 28

第二章 中国学校体育系列相关概念梳理 39

第一节 学校体育宏观层面概念 39

第二节 体育教学中观层面概念 48

第三节 运动技术微观层面概念 53

第三章 中国学校体育基本理论研究依据 63

第一节 哲学、管理学层面的理论依据 63

第二节 社会学、心理学层面的理论依据 71

第三节 教育学层面的理论依据 76

第四节 体育学层面的理论依据 80

第四章 “以矛盾视角”论近代以来中国学校体育发展史 84

第一节 学校体育历史发展的内部矛盾运动 84

第二节 学校体育历史发展的外部因素影响 95

第三节 学校体育历史变化的基本特征 110

第五章 “以身心一元视角”论中国学校体育指导思想 121

第一节 学校体育指导思想概述 121

第二节 第八次体育课程改革指导思想回顾 124

第三节 中国现代学校体育指导思想框架构建 147

第六章 “以系统观视角”论中国学校体育的结构 154

第一节 学校体育结构概述 154

第二节 学校体育结构前期研究与问题分析 156

第三节 学校体育内部结构是学校体育的主体结构 159

第四节 学校体育外部结构是学校体育的保障结构 178

第七章 “以结构决定功能视角”论中国学校体育的功能 183

第一节 学校体育功能概述 183

第二节 学校体育功能前期研究与问题分析 185

第三节 学校体育功能再论 187

第八章 “以商品价值视角”论中国学校体育的价值 196

第一节 学校体育价值概述 196

第二节 学校体育价值前期研究与问题分析 198

第三节 学校体育价值新论 199

第九章 “以目标激励视角”论中国学校体育的目标 217

第一节 学校体育目的与任务概述 217

第二节 学校体育目标前期研究与问题分析 223

第三节 学校体育目标定位 227

第四节 各学段学校体育目标定位 232

第十章 “以三维观视角”论中国学校体育的路径 248

第一节 学校体育路径概述 248

第二节 学校体育宏观路径 249

第三节 学校体育中观路径 253

第四节 学校体育微观路径 259

第十一章 “以督查促评价的视角”论中国学校体育的评估 279

第一节 学校体育评估概述 279

第二节 学校体育评估前期研究与问题分析 283

第三节 学校体育评估指标体系构建 286

第四节 学校体育评估指标体系案例分析 289

第十二章 “以科学发展观视角”论中国学校体育的展望 300

第一节 学校体育若干观念落实 300

第二节 学校体育“普及与提高” 323

第三节 学校体育“继承与发展” 332

第四节 学校体育“洋为中用” 338

参考文献 347