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第一章 教育评价学概述 1

第一节 教育评价学的兴起与发展 1

第二节 教育评价学的内涵 12

第三节 教育评价学的功能与意义 17

参考文献 19

第二章 教育评价学的理论基础 21

第一节 教育学基础 21

第二节 评价学基础 30

第三节 管理学基础 35

第四节 价值理论基础和认识理论基础 47

参考文献 56

第三章 教育评价学的方法论 58

第一节 教育评价学的方法论概述 58

第二节 教育评价学的方法论内容 63

第三节 教育评价学方法的分类、比较与发展 71

参考文献 81

第四章 教育评价学的定性方法 83

第一节 教育评价学的定性方法概述 83

第二节 案例研究法 89

第三节 德尔菲法 96

第四节 观察法 102

参考文献 109

第五章 教育评价学的定量方法 111

第一节 心理测量法 111

第二节 信息计量法 119

第三节 经济计量法 126

参考文献 131

第六章 教育评价学的综合方法 132

第一节 层次分析法 132

第二节 多指标综合评价法 143

参考文献 151

第七章 教育评价的指标体系 153

第一节 指标与指标体系概述 153

第二节 教育评价指标体系的设计原则和方法 159

第三节 指标权重的确定方法 165

第四节 指标评价标准的制定 171

参考文献 175

第八章 教师评价 177

第一节 教师评价概述 177

第二节 教师评价的主体 181

第三节 教师评价的理念与方法 191

第四节 教师评价的程序和指标体系 198

第五节 教师评价案例——××学校教师发展性评价方案 201

参考文献 210

第九章 学生评价 212

第一节 学生评价概述 212

第二节 学生评价的主体与方法 220

第三节 学生评价案例——北京市普通高中学生综合素质评价方案 229

参考文献 235

第十章 课程评价 236

第一节 课程评价的基本理论 236

第二节 课程评价的过程与方法 242

第三节 课程评价实务 245

参考文献 259

第十一章 学校评价 262

第一节 学校评价概述 262

第二节 中小学评价 273

第三节 大学评价 288

参考文献 301

第十二章 学科专业评价 303

第一节 学科专业评价概述 303

第二节 学科专业评价的指标体系 312

第三节 学科专业评价案例——2015年中国大学及学科专业评价的创新与结果分析 318

参考文献 327