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第一章 差异教学势在必行 1

第一节 传统教育已落伍 2

第二节 什么是差异教学 9

第三节 新时代教育召唤差异教学 19

第二章 差异教学的思想理论依据 29

第一节 我国传统的因材施教思想 30

第二节 建构主义学习理论 39

第三节 多元智力理论 48

第四节 全纳教育理论 54

第五节 生本教育理论 60

第三章 初中学生的差异与测查策略 73

第一节 了解学生差异的重要性 74

第二节 初中学生的差异及表现 78

第三节 初中学生差异的测查方法 86

第四章 初中班级差异设置策略 93

第一节 初中班级差异设置的必要性 94

第二节 初中班级差异设置的原则 101

第三节 基于智能开发差异的班级设置 103

第四节 基于成绩差异的班级设置 105

第五节 基于素质差异的班级设置 108

第六节 基于特长差异的班级设置 110

第七节 初中走班制 112

第五章 差异教学课堂实施策略 115

第一节 差异课堂教学的基本原则 116

第二节 差异课堂教学的流程 128

第三节 差异教学的前置学案设计与运用 138

第四节 差异教学的小组学习方法 149

第五节 设置差异教学目标 154

第六节 设置差异性学习内容和任务 163

第七节 课堂教学中实施差异性指导与调控 172

第六章 初中差异化作业设计策略 183

第一节 设置差异化作业的必要性 184

第二节 差异化作业设计的原则 189

第三节 差异化作业设置的方法 195

第七章 初中差异教学培优辅困策略 203

第一节 培优辅困的意义 204

第二节 超常学生的培养 208

第三节 学困生的辅导与转化 218

第八章 适应差异教学的课外活动策略 233

第一节 初中课外活动差异化的必要性和意义 234

第二节 初中差异化课外活动的原则 240

第三节 初中课外活动的内容 247

第四节 初中课外活动的形式 258

第九章 初中差异教学检测策略 263

第一节 差异检测的必要性 264

第二节 差异检测的类型与形式 267

第三节 差异检测的内容与方法 278

第四节 差异检测的评价方法 297

第十章 初中差异教学评价策略 299

第一节 差异教学评价的必要性和意义 300

第二节 差异教学评价的原则 302

第三节 对学生的差异评价方法 307

第四节 对教师的差异评价方法 315

后记 318

参考书目 319