主体性 教育永恒的命题：学校主体性教育的实践与理论研究pdf电子书版本下载

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前言 开展主体性教育实践发展学校教育特色—小学主体性教育的设计与实践 1

第一章 应对挑战，主体性教育的提出 8

第一节 时代呼唤—人的主体性觉醒 8

第二节 教育回归—以学生为本认同 12

第三节 教育改革—主体性教育出现 15

第四节 学校审视—教育继承与创新 19

第二章 教育创新，“四自模式”基本构架 22

第一节 理解：主体性教育的要义 22

一、主体性教育的概念 22

二、主体性教育的内涵 27

三、主体性教育的目标 29

四、主体性教育的特征 31

五、主体性教育的内容 32

第二节 把握：“四自模式”的结构 36

一、一个基础—以“主体意识一人文精神”为基础 36

二、两个要素—独立人格、自主能力 37

三、三个关键—需要、体验、践行 38

四、四个路径—自律、自学、自强、自励 43

第三章 教育实践：“四自模式”操作体系 48

第一节 “四自模式”主体性教育操作策略 48

一、尊重与提升主体意识的策略 48

二、关注与优化学生个体差异的策略 59

三、以班级为主开展主体性教育策略 72

四、创设学生自我教育践行活动策略 83

五、提升与弘扬教育者主体精神策略 94

第二节 “四自模式”主体性德育实施途径 99

一、主阵地—主题教育 99

二、主渠道—学科教学 143

三、大时空—日常教育 210

四、大课堂—社会实践 223

五、活教室—社团活动 228

六、活生态—环境营造 248

第三节 “四自模式”主体性教育的管理 269

一、建构学校主体性教育的学校文化 269

二、确立学校主体性教育的管理制度 279

三、建设学校主体性教育的教师队伍 289

第四章 教育成效，师生主体人格提升 303

第一节 学生：高扬风帆的成长 303

●主体成长录 309

●主体性发展 309

主体性—个性的自由发展 309

主体性—创新精神的高扬 313

主体性—主体性道德升华 320

主体性—独立见解的尊重 324

第二节 教师：高尚品格的闪烁 328

第三节 学校：促进发展的教育 339

参考文献 346

后记 347