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教学秩序初探
  • 王丽琴著 著
  • 出版社: 北京:高等教育出版社
  • ISBN:9787040241754
  • 出版时间:2008
  • 标注页数:276页
  • 文件大小:73MB
  • 文件页数:290页
  • 主题词:中小学-教学研究

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图书目录

绪言 为什么要研究“教学秩序”? 1

第一节 当课堂失去基本的秩序——从“辱师”视频事件说起 2

第二节 穿行于“田野”与“书斋”之间——我的“教学秩序”探究之旅 8

第三节 研究方法及反思——“学校志”的提出与尝试 13

第四节 相关研究综述——一片“贫瘠”而又丰饶的研究土壤 30

第1章 什么是教学秩序? 37

第一节 从“秩序”开始 38

第二节 解析“教学秩序” 44

第三节 相关概念辨析 55

小结:教学秩序,一个值得关注的教学范畴 62

第2章 学“秩序”的那群孩子——小学新生教学秩序的生成研究 65

第一节 课堂内外的秩序图景——小学新生教学秩序的主要表现形态 67

第二节 看得见的进步——小学新生“入序”过程的主要阶段、特征及机制 81

第三节 “你看看这些孩子!”——小学新生主要“失序”行为及其成因 97

第四节 特别的爱给特别的你——“入序困难儿童”教育个案选 110

小结:一年级,教学秩序生成的关键期 128

第3章 在秩序中成长——中小学教学秩序的发展研究 131

第一节 “小不点”长大了——跟踪拂晓小学二(1)班 133

第二节 高年级的哥哥姐姐们——探访拂晓小学五(1)班 144

第三节 城市的边缘——霞光初中初一(2)班之旅 158

第四节 高中一瞥——英才高中高一(11)班的故事 170

小结:班级,中小学教学秩序的关键场域 187

第4章 秩序是怎样制成的——中小学教师教学管理行为研究 189

第一节 “我们有办法”——教师日常教学管理方法与策略扫描 191

第二节 明天这些办法是否依然有效——教师日常教学管理方法的局限性 212

第三节 办法差异的背后——中小学教师课堂管理风格初探 220

第四节 谁来“制序”——教学管理中的班主任与其他教师 230

小结:教学秩序,一种人为的自然秩序 236

第5章 走向自由——教学秩序的价值论思考 239

第一节 教学中的学生自由 240

第二节 中小学生“入序”过程的自由度分析 250

第三节 学生自由的“合秩序性”与教学秩序的“向自由性” 263

小结:保障与促进学生的精神自由是教学秩序的核心诉求 266

参考文献 267

后记 273

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