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第一章教育的起源与史前教育 3

第一节教育的起源 4

第二节史前教育的社会基础 7

第三节史前社会的教育 19

第四节史前社会的“成年礼” 24

第二章学校的肇端 32

第一节文明进程与学校的兴起 33

第二节古代东方国家的世俗学校教育 42

第三节古代东方国家的宗教学校教育 48

第四节学校教育与社会教化 54

第三章城邦教育制度的兴衰 59

第一节荷马时代的教育 61

第二节古风时代的教育 66

第三节古典时代的教育 74

第四节希腊化时期的教育 87

第四章共和教育制度的蜕变 92

第一节罗马共和时期的文明与教育 93

第二节罗马帝国时期的文明与教育 108

第五章宗教教育的兴盛 120

第一节中世纪文明的基础 122

第二节宗教教育 126

第三节世俗教育 140

第六章人文主义教育的兴起 157

第一节文艺复兴时期的“全人”理论 158

第二节人文主义教育的发展历程 161

第三节文艺复兴时期大学的变革 176

第七章国民教育的滥觞 181

第一节宗教改革与国民教育思想的兴起 182

第二节国民教育体制在新教国家的建立 192

第三节宗教改革中各教派的教育改革 198

第四节宗教改革时期的中等教育和高等教育 207

第八章科学教育的源流 215

第一节近代科学革命的兴起及其影响 216

第二节近代科学教育的萌芽 223

第三节实在论教育学说 231

第九章启蒙时代教育的演进 242

第一节启蒙运动 244

第二节“新教育”的构想 251

第三节教育世俗化与国家教育体制的起源 258

第四节中等教育的革新 265

第五节高等教育的演变 273

第十章工业时代教育的发展 285

第一节工业革命及其影响 286

第二节教育思想的多元化 290

第三节国家教育管理体制的建立 295

第四节城市化与教育变迁 300

第五节教育心理学化运动 309

第六节教育科学化运动 317

第七节现代大学制度的确立 320

第十一章现代教育的起源 331

第一节新教育运动 332

第二节进步主义教育运动 345

第三节新传统教育思潮 362

第四节儿童研究运动 369

第五节综合中学运动 375

第六节苏联社会主义教育制度的确立 384

第十二章现代教育发展中的“逆流” 394

第一节德国纳粹教育 395

第二节意大利法西斯教育 407

第三节日本军国主义教育 411

第十三章战后教育的重建 425

第一节战后教育重建概述 426

第二节亚非拉国家的教育重建 430

第三节西方世界的教育重建 445

第十四章冷战时期教育的演变 451

第一节冷战及其影响 452

第二节冷战背景下教育面临的挑战 459

第三节“人造卫星事件”与西方世界的教育改革 462

第四节苏联、东欧国家的教育变革 475

第十五章当代西方教育思潮的勃兴 485

第一节现代人文主义教育思想 486

第二节人力资本理论 490

第三节终身教育思潮 494

第四节激进主义教育思潮 499

第五节环境教育思潮 503

附录外国教育史大事记年表 510