美国语文教育pdf电子书版本下载

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第一章 美国的教育改革政策与学校教育目标 1

第一节 美国教育改革政策与战略规划 2

第二节 美国学校教育目标 7

第二章 美国的语文课程标准 10

第一节 标准运动的兴起与发展 10

第二节 美国语文课程标准概况 12

第三节 美国语文课程标准评介及其对我国语文课程标准修订的启示 25

第三章 识词和拼写教学 39

第一节 培养音位意识 40

第二节 读音法教学 44

第三节 直接识词法教学 48

第四节 拼写教学 50

第四章 词汇教学 55

第一节 培养词汇发展能力 56

第二节 词汇教学的技巧与方法 60

第三节 词汇教学的基本原则 67

第四节 词汇教学的测试与评价 69

第五章 阅读教学 74

第一节 阅读教学的意义及其现实困境 74

第二节 把阅读放在第一位 77

第三节 阅读教学的目标与任务 79

第四节 阅读180：全国阅读干预项目 83

第五节 阅读课堂教学例说 89

第六章 写作教学 106

第一节 写作教学的地位 106

第二节 作文写什么，怎么写 110

第三节 写作：遵循着一套思维程序 138

第四节 独立门户的写作评价 144

第五节 写作课堂教学例说 150

第七章 文学教育 157

第一节 文学体裁的分类及其阅读方法 158

第二节 以“文学”命名的语文教材 165

第三节 小学和初中：以“文学”为名义的读写训练 165

第四节 高中阶段：文学专题教育 172

第五节 文学教育的课程指导与评价 181

第六节 文学教育迫切需要改革 189

第八章 语文作业 191

第一节 小学生的家庭作业 191

第二节 中学生的语文作业 196

第九章 语文教材 202

第一节 教材编写依据及使用原则 203

第二节 语文阅读教材包概况 205

第三节 语言及写作教材概况 213

第十章 语文考试及其评价 222

第一节 语文考试及其评价概况 223

第二节 语文考试及其评价类型 229

第十一章 美国语文教育的发展前景 272

第一节 继续走“关注结果的教育改革之路” 272

第二节 培养数字读写能力 275

附录1 280

（一）加利福尼亚州近年高中毕业语文试题选 280

（二）国家教育进步评价8年级阅读试题 289

（三）国家教育进步评价4年级阅读试题 291

附录2 294

参考文献 300

后记 307