有效教学 和谐课堂 小学数学pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

有效教学 和谐课堂 小学数学PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

新课程：在理想与现实的反思中前行（代序言） 2

绪论 立足常态，研究有效 2

一、有效教学的真谛 2

二、课堂教学的新变化 6

三、有效教学的追求 9

四、常态即真实 12

五、和谐即有效 15

第一章 数学学科有效课堂的关键问题 23

第一节 为了每一位学生的全面发展—关于教学目标的把握 23

第二节 追寻数学教学的“本源”—关于教学内容的追问 27

第三节 探索师生生命充分绽放的有效课堂—回归常态教学过程的思考 32

第四节 “小组合作学习”为哪般—关于学习方式的探究 39

第五节 构建信息技术环境下的多彩课堂—现代媒体对课堂教学的影响 46

第二章 《数与代数》课堂教学的关键问题及解决 53

第一节 关注“学习起点”—“迈进”有效课堂的“第一步” 53

第二节 动手操作—架起“数形结合”的“桥梁” 60

第三节 关注方法—追寻“估算”的真实价值 68

第四节 把握区别—“口算”能用“笔算”替代和强化 训练吗？ 74

第五节 把握内涵—提倡“算法多样化”还要“优化”吗？ 80

第三章 《空间与图形》课堂教学的关键问题及解决 89

第一节 深度追问—什么样的“动手操作”更有效 89

第二节 超越生活—让“认识图形”的教学不断升华 94

第三节 冷静思考—透析“图形测量”教学中易忽视的现象 102

第四节 感知体验—在反复“操作”中认识“度量单位” 112

第五节 去伪存真—探索简约、朴实、有效的数学活动 122

第四章 《统计与概率》课堂教学的关键问题及解决 137

第一节 把握“内涵”—追寻“统计与概率”教学的价值 137

第二节 关注过程—引领学生在“知识形成”过程中澄清认识 149

第三节 加强比较—在比较中把握“核心概念” 162

第四节 以学定教—抓住课堂中“不期而至”的课程资源 167

第五章 《实践与综合应用》课堂教学的关键问题及解决 179

第一节 内容开放—为“实践与综合应用”的高效教学提供可能 179

第二节 提供机会—让学生在自主探究中提升认识 184

第三节 联系实际—抓住“实践与综合应用”教学的“牛鼻子” 193

第四节 拓展活动—让“实践与综合应用”教学影响更宽泛深刻 200

第六章 课堂教学评价的关键问题及解决 207

第一节 课堂教学评价为哪般—关于评价意义的追问 207

第二节 过多的“物质奖励”就好吗—关于评价方式的探究 214

第三节 谁来充当评价者—关于课堂评价参与者的思考 222

第四节 “好学生”谁说了算—关于综合评价的研究 229

第七章 追寻课堂教学的“真实价值”—一个案例引发的讨论与深刻思考 240

思考一 精心预设—迈向成功课堂教学的“第一步” 240

思考二 课堂生成—挑战教师的“教学机智” 252

思考三 面向全体，关注个体—课堂教学永远践行的“追求” 261

思考四 关注情感—一个课堂教学不容忽视的话题 267

参考文献 267

后记 267