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第一章 学前课程概述 1

第一节 学前课程的概念 1

第二节 学前课程的历史发展与现代趋势 9

第三节 学前课程的价值 24

第四节 学前课程的价值取向 29

思考讨论题 45

第二章 学前课程的外部基础与内部关系 46

第一节 学前课程的外部基础 46

第二节 学前课程的内部关系 57

第三节 学前课程与教学和游戏的关系 63

思考讨论题 69

第三章 学前课程目标与内容 70

第一节 学前课程目标概述 70

第二节 学前课程目标的建构 86

第三节 学前课程目标的整合 95

第四节 学前课程内容及其选择 99

第五节 学前课程内容的组织 110

思考讨论题 114

第四章 学前课程实施（上） 115

第一节 学前课程实施概述 115

第二节 学前课程实施的途径与原则 122

第三节 学前课程在区域活动中的实施 128

第四节 学前课程中的隐性课程 139

第五节 学前课程实施中存在的问题与对策 152

思考讨论题 160

第五章 学前课程实施（中） 161

第一节 课程实施的基本模式 161

第二节 学前课程设计与组织的形式 167

第三节 不同结构化程度的课程设计形式及其整合 183

第四节 以幼儿发展领域为核心的课程实施 191

第五节 幼儿园班级课程设计与实施 204

思考讨论题 214

第六章 学前课程实施（下） 216

第一节 学前健康领域课程的建构与实施 216

第二节 学前语言领域课程的建构与实施 223

第三节 学前社会领域课程的建构与实施 229

第四节 学前科学领域课程的建构与实施 237

第五节 学前艺术领域课程的建构与实施 247

思考讨论题 253

第七章 学前课程评价 254

第一节 学前课程评价概述 254

第二节 学前课程评价方案的建立 266

第三节 学前课程计划与实施过程评价 270

第四节 幼儿发展评价 276

第五节 学前课程管理 282

第六节 学前课程评价与管理的误区与对策 291

思考讨论题 295

第八章 现代学前课程改革模式借鉴 296

第一节 对我国学前课程模式的借鉴 296

第二节 影响世界课程改革的课程模式与启示 304

思考讨论题 322

参考文献 323