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第一章 导论 2

第一节 走进小学数学课堂教学 2

第二节 《小学数学教育概论》的内容及学习方法 6

第二章 我国小学数学教育的沿革与发展 12

第一节 我国（小学）数学教育发展概述 12

第二节 20世纪以来我国小学数学教育的代表著述和实验 16

第三节 新中国成立以来我国的小学数学课程改革 23

第四节 我国小学数学双基教学的实践与发展 30

第三章 小学数学教育的国际视野 46

第一节 小学数学教育的国际比较 46

第二节 美国的NCTM数学课程标准 56

第三节 英国和俄罗斯的小学数学教育 61

第四节 日本和新加坡的小学数学教育 67

第五节 国际小学数学教育改革的特点分析 73

第四章 国外数学教育的主要理论 79

第一节 弗赖登塔尔的数学教育理论 79

第二节 波利亚的解题理论 84

第三节 斯根普、斯托利亚尔和克鲁切茨基的有关著述 88

第四节 皮亚杰和布鲁纳的有关教育理论 91

第五章 21世纪初我国的小学数学课程改革 97

第一节 第八次基础教育课程改革的背景及主要内容 97

第二节 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）简介》 101

第三节 小学数学新教材的编写与实验 113

第四节 小学数学课程改革与素质教育 131

第六章 小学数学学习 140

第一节 小学生的数学认知 140

第二节 小学数学概念的学习 146

第三节 小学数学命题的学习 149

第四节 小学数学学习方式 154

第五节 小学数学学习中几个需要注意的问题 163

第七章 小学数学课堂教学的设计与实施 170

第一节 儿童数学知识发展的特点 170

第二节 小学数学课堂教学设计的基本要求 173

第三节 小学数学课堂教学设计的内容 177

第四节 小学数学课堂教学设计与实施应注意的问题 194

第八章 小学数学解题教学 204

第一节 数学问题和数学解题 204

第二节 小学数学问题解决教学的过程 210

第三节 小学数学应用题教学及改革 214

第四节 小学数学开放题及其教学 219

第九章 小学数学学习评价 227

第一节 常规的小学数学测验 227

第二节 新课程理念下的小学数学测验 230

第三节 新型小学数学学习评价方法简介 236

第十章 小学数学教师 251

第一节 小学数学教师的角色分析 251

第二节 小学数学教师的专业素质 258

第三节 小学数学教师的专业发展 263

第十一章 小学数学教育科学研究 270

第一节 小学数学教育科学研究的定位与课题类型 270

第二节 小学数学教育科学研究课题的选择与实施 272

第三节 小学数学教育科学研究论文的写作 284

第十二章 小学数学教育中值得关注的问题 291

第一节 数学学科德育 291

第二节 数学文化 302

第三节 小学数学教育技术 311