图书介绍
传播学教程pdf电子书版本下载
- 赵建国主编 著
- 出版社： 郑州：郑州大学出版社
- ISBN：7811067625
- 出版时间：2008
- 标注页数：258页
- 文件大小：26MB
- 文件页数：277页
- 主题词：传播学－高等学校－教材
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图书目录
第1篇 概论 1
1传播与信息、符号 3
1.1传播活动与信息 4
1.1.1信息的定义 4
1.1.2信息社会与信息爆炸 6
1.2信息传播符号及其功能 12
1.2.1符号的定义 12
1.2.2符号的分类 13
1.2.3符号的基本功能 17
1.3传播中的意义交流 18
1.3.1意义的定义 18
1.3.2编码与译码 19
1.3.3共通的意义空间 22
2传播过程与传播类型 25
2.1传播过程模式 26
2.1.1传播过程的直线模式 26
2.1.2传播过程的循环和互动模式 30
2.1.3韦斯特利一麦克莱恩的ABX模式 32
2.2传播类型 35
2.2.1传播的六种类型 36
2.2.2六种传播类型的联系与区别 49
第2篇 大众传播 59
3控制研究：传播者 61
3.1控制观念与控制体制 62
3.1.1与控制研究相关的几个概念 62
3.1.2控制观念与控制体制 63
3.1.3传播制度对社会制度的能动作用 66
3.2宏观控制 67
3.2.1政治权利控制 67
3.2.2经济控制 70
3.2.3受众监督控制 70
3.2.4文化控制 72
3.3微观控制 72
3.3.1把关和把关人 72
3.3.2影响把关的因素 73
3.3.3大众传媒的把关标准 75
3.3.4把关过程及其实质 75
4内容分析 77
4.1控制的实质 78
4.1.1对传播内容的控制 78
4.1.2内容分析：重要性、原则 79
4.2传受错位关系下的传播内容 80
4.2.1传受错位存在的客观性和必要性 80
4.2.2错位关系下传播内容的设置 81
4.3传播中的暴力内容 82
4.3.1媒体传播中的暴力与现实中的暴力 83
4.3.2传播中的暴力内容与暴力犯罪 85
4.3.3有关电视暴力对人们行为可能带来的效果假说 86
4.3.4对传播中暴力内容的控制 86
4.3.5对媒体传播中的暴力和性内容控制乏力的原因 87
5媒介研究 89
5.1媒介及其比较研究 90
5.1.1关于媒介的概念 90
5.1.2电视与其他媒介的比较 90
5.1.3媒体与新闻传播的真实性 92
5.2大众媒介的社会功能 95
5.2.1从“三功能说”、“四功能说”到“五功能说” 95
5.2.2大众媒介的正面功能和负面功能 97
5.2.3大众媒介的显性功能和隐性功能 100
5.3媒介理论 111
5.3.1麦克卢汉的媒介理论 112
5.3.2梅罗维茨的媒介理论 118
5.4媒介组织 119
5.4.1媒介组织的内部关系 120
5.4.2媒介组织的外部关系 120
5.4.3大众传播媒介组织目标与制约因素 121
5.5媒介的经营理念 122
5.5.1注意力经济 123
5.5.2影响力经济 124
6受众研究 128
6.1受众和受众的地位 129
6.1.1大众·大众文化·受众 129
6.1.2受众能否成为“上帝” 129
6.1.3关于“受众即市场” 131
6.1.4网络时代受众地位和作用的变化 131
6.2受众的基本权利 132
6.2.1传播权 132
6.2.2知晓权 132
6.2.3传媒接近权 132
6.2.4隐私权 132
6.3“使用与满足”理论 133
6.3.1“使用与满足”的有关研究 133
6.3.2“使用与满足”理论概说 134
6.4公众传媒素养教育 135
6.4.1传媒素养教育的缘起、现状和意义 135
6.4.2传媒素养教育的含义、内容及对象 135
7效果研究 139
7.1大众传播社会效果的三个层面和多种分类 140
7.1.1大众传播社会效果的三个层面及多种表现形态 140
7.1.2大众传播社会效果的多种分类 142
7.2传播效果研究的发展阶段 142
7.2.1超强效果论——“子弹理论” 143
7.2.2有限效果论 144
7.2.3适度效果论 146
7.2.4强大效果论 147
7.2.5谈判效果论 149
7.2.6小结 150
7.3传播致效因素研究 151
7.3.1传播主体与传播效果 151
7.3.2传播技巧与传播效果 156
7.3.3传播对象与传播效果 162
7.3.4传播效果与心理 164
8宏观效果研究 171
8.1议程设置功能理论 172
8.1.1媒介议程设置功能理论的提出 173
8.1.2议程设置功能理论的主要内容 173
8.1.3议程设置功能理论的意义与局限 174
8.2“沉默的螺旋” 175
8.2.1沉默的螺旋理论的提出及主要内容 175
8.2.2对沉默的螺旋理论的评价 178
8.3培养理论 180
8.3.1培养理论的主要观点 180
8.3.2对培养理论的评价 182
8.4知识沟理论 183
8.4.1知识沟理论的主要内容 184
8.4.2知识沟理论的意义及应用 187
第3篇 传播学史与传播学研究方法 191
9传播学简史与主要流派 193
9.1传播学发展简史及现状 194
9.1.1传播学发展简史 194
9.1.2信息论、控制论对传播学的贡献 200
9.1.3传播学发展现状 202
9.2传播学在中国 204
9.2.1传播学在中国的传播和发展概况 204
9.2.2学习、借鉴西方传播学经典 205
9.2.3传播学学习、研究的人数 206
9.2.4存在的问题与新的趋势 206
9.3传播学主要流派及其代表人物 207
9.3.1经验学派及其代表人物 207
9.3.2批判学派及其代表人物 209
10传播学研究方法 213
10.1传播学研究方法的特征与意义 214
10.1.1传播学研究方法的特征 214
10.1.2传播学研究方法的意义 214
10.2抽样调查法 215
10.2.1抽样调查法的定义与特点 215
10.2.2随机抽样技术 215
10.2.3问卷设计 216
10.3内容分析法 219
10.3.1内容分析法的含义与用途 219
10.3.2内容分析的程序与技术 220
10.4控制实验法 221
10.4.1控制实验法的含义与用途 221
10.4.2控制实验的基本程序与技术 222
11传播学在美国的现状 225
11.1传播学学会机构 226
11.1.1全国性学会机构 226
11.1.2地区性学会机构 231
11.1.3州级学会机构 231
11.1.4国际学会机构 231
11.2传播学学科教育 232
11.2.1传播学本科生教育 234
11.2.2传播学研究生学位 236
11.3传播学研究 242
11.3.1视觉传播研究 243
11.3.2公共关系 245
11.3.3通俗传播学 246
11.3.4大众传播学 246
11.3.5组织传播 248
11.3.6健康传播 250
11.3.7语言和社会互动 251
11.3.8人际传播 252
11.3.9政治传播 253
11.3.10文化间传播学 254
11.3.11教学和成长传播学 255
11.4结语 257
参考文献 258