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第一章 引论 1

第一节 中学语文课程与教学论的性质和对象 1

第二节 中学语文课程与教学论的任务和结构 3

第三节 中学语文课程与教学论的相关学科和研究方法 5

第二章 语文课程性质和目标 11

第一节 语文课程性质 11

第二节 语文课程目标 21

第三章 语文课程理念和评价 28

第一节 语文课程理念 28

第二节 语文课程评价 41

第四章 语文课程资源和语文教材 57

第一节 语文课程资源 57

第二节 语文教材 67

第五章 阅读教学 78

第一节 阅读教学性质与目标 78

第二节 学生阅读心理 83

第三节 阅读教学的内容和要求 86

第四节 阅读教学方式与方法 99

第五节 常用文体的阅读教学 110

第六节 文学作品教学 127

第七节 文言文教学 139

第六章 作文教学 164

第一节 作文的性质和作文教学的地位 164

第二节 作文教学理念和目标 165

第三节 作文教学原则 169

第四节 作文教学程序 177

第五节 作文教学设计 184

第六节 外国的写作教学 194

第七章 口语交际教学 222

第一节 口语交际的性质和口语交际教学的地位 222

第二节 口语交际教学的理念和目标 235

第三节 口语交际过程和学生心理 245

第四节 口语交际教学的类型及形式 249

第五节 口语交际教学的原则和策略 256

第八章 语文综合性学习 269

第一节 语文综合性学习的性质和目标 269

第二节 语文综合性学习的理念和内容 271

第三节 语文综合性学习的条件和要求 273

第九章 语文教育实习 284

第一节 语文教育实习的意义和内容 284

第二节 语文教育实习的准备 288

第三节 语文教育实习的实施 297

第四节 语文教育实习的收束 310

第十章 语文学信息技术 319

第一节 语文教学信息技术的特征和类型 319

第二节 语文教学信息技术运用的理念和方法 327

第三节 语文教学课件的制作和使用 333

第十一章 语文教师 347

第一节 语文教师的地位、责任和自我要求 347

第二节 语文教师的备课 351

第三节 语文教学研究工作 358

第四节 语文教师的提高 370

第五节 地方教材、校本教材的编写和实验 375

主要参考文献 381

编后记 383