科学课程知识观的重建 在人文与科学之间pdf电子书版本下载

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序 1

摘要 1

ABSTRACT 4

第一章 导论 1

1.1缘起 1

1.2研究的目的和意义 13

1.3本课题研究现状分析 15

1.4研究方法与概念界定 26

第二章 课程方法论的技术理性批判 30

2.1技术理性的生长及其泛化 30

2.2科学课程及其变革中的技术理性 48

2.3建构科学人文主义的课程方法论 64

第三章 人文追求与价值回归 75

3.1科学、科学主义、科学主义课程 77

3.2科学课程人文追求的必然 102

3.3科学的内在人文价值 115

3.4科学课程的人文追求与价值回归 128

第四章 道德教化与社会控制 142

4.1科学的社会功能 143

4.2科学课程与社会控制 159

4.3科学课程与意识形态 181

第五章 社会建构与课程发展 196

5.1知识论发展的理路 196

5.2科学学对科学知识的研究 219

5.3科学知识客观、普遍、价值中立性的解构 234

5.4科学知识的社会建构 249

5.5科学课程知识观的重建与发展 261

结语 271

参考文献 274

致谢 292