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第一篇 学校体育基本问题第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 2

第一节 学校体育思想的形成与发展 3

第二节 我国学校体育思想的形成与发展 11

第三节 20世纪后期学校体育发展的新趋势 15

第二章 学校体育与学生的全面发展 23

第一节 学校体育与学生身体发展 25

第二节 学校体育与学生心理发展 30

第三节 学校体育与学生社会适应 35

第三章 我国学校体育目标 41

第一节 学校体育的结构 42

第二节 学校体育目标的结构与功能 44

第三节 学校体育目标的制定 48

第四节 我国现行的学校体育目标 53

第五节 我国学校体育目标的实现 55

第二篇 体育课程与体育实施第四章 体育课程的性质与功能 62

第一节 体育课程与体育教学 63

第二节 体育课程的性质与特点 65

第三节 体育课程的功能与价值 68

第四节 体育课程的学科基础 71

第五章 体育课程的编制 80

第一节 体育课程的编制影响因素和过程 81

第二节 学科本位体育课程模式 86

第三节 学生本位体育课程模式 87

第四节 社会本位体育课程模式 88

第五节 综合体育课程模式 89

第六节 体育课程标准的制定 91

第六章 体育课程的实施 100

第一节 体育课程实施的本质 101

第二节 体育课程实施的取向与策略 105

第三节 体育课程实施的过程 109

第四节 体育课程实施的管理 111

第七章 体育课程学习与指导 124

第一节 体育课程学习的过程与特点 126

第二节 体育学习策略的特点与构成 133

第三节 体育学习策略的指导 138

第八章 体育课程学习评价 145

第一节 体育课程学习评价的理念与目的 146

第二节 体育学习评价的内容 149

第三节 中学体育学习评价的实施 151

第九章 体育课程资源的开发与利用 161

第一节 体育课程资源的性质与分类 163

第二节 体育课程内容资源的开发与利用 166

第三节 体育场地设施资源的开发与利用 169

第四节 人力资源的开发与利用 171

第三篇 课外体育第十章 面向全体学生的课外体育活动 176

第一节 课外体育活动的性质与特点 178

第二节 课外体育活动的组织形成 181

第三节 课外体育活动的实施 183

第十一章 学校课余体育训练 188

第一节 学校课余体育训练的性质与特点 189

第二节 学校课余体育训练的组织形式 191

第三节 学校课余体育训练的实施 193

第十二章 学校课余体育竞赛 209

第一节 学校课余体育竞赛的特点 211

第二节 学校课余体育竞赛的组织形式 213

第三节 学校课余体育竞赛的实施 215

第四篇 体育教师第十三章 理想的体育教师 226

第一节 体育教师的特征 227

第二节 体育教师的课堂管理 234

第三节 体育教师的工作职责与研究 240

第十四章 体育教师的职业培训与终身学习 249

第一节 体育教育专业的学科学习 250

第二节 体育教育专业的见习与实习 253

第三节 体育教师的在职培训 259

第四节 体育教师的终身学习 263