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第一章 绪论 1

第一节 心理辅导概述 1

第二节 心理辅导的对象 2

第三节 心理辅导的特征 4

第二章 学校心理辅导的基本理论 11

第一节 精神分析理论 11

第二节 行为主义治疗理论 20

第三节 以人为中心的咨询理论 25

第四节 理性情绪治疗理论 30

第三章 小学生心理发展的基本特点 37

第一节 小学低年级学生心理发展的基本特点 38

第二节 小学中年级学生心理发展的基本特点 43

第三节 小学高年级学生心理发展的基本特点 47

第四节 小学生心理发展的主要矛盾 51

附：个案及评析 55

第四章 个别心理辅导中的关系与原则 73

第一节 辅导关系的特征 73

第二节 影响辅导关系的核心要素 76

第三节 个别辅导的原则 85

附：个案及评析 89

第五章 个别心理辅导的过程与技术 111

第一节 个别心理辅导的一般过程 111

第二节 个别心理辅导的技术 116

附：个案及评析 126

第六章 小学生常见的心理问题及其辅导 141

第一节 小学生心理适应性问题及其辅导 141

第二节 小学生不良行为及其辅导 149

第三节 小学生不良个性的预防与矫正 159

附：个案及评析 168

第七章 小学生心理障碍的识别与处理 188

第一节 焦虑症的识别与处理 188

第二节 交往退缩的识别与处理 191

第三节 多动症的识别与处理 194

第四节 儿童孤独症的识别与处理 198

附：个案及评析 204

第八章 团体辅导的特点与功能 222

第一节 团体辅导的概念 222

第二节 团体辅导的目标与原则 223

第三节 团体气氛的创设 225

第四节 团体辅导的功能要素 226

第九章 小学团体辅导的组织与实施 229

第一节 小组辅导 229

第二节 小学心理辅导活动课 233

第十章 小学生游戏辅导的组织与实施 240

第一节 游戏的属性及游戏辅导的概念 240

第二节 游戏活动的分类及游戏辅导技术 244

附：游戏辅导实例 249

第十一章 小学心理辅导教师队伍的建设 260

第一节 小学心理辅导教师队伍建设的基本格局 260

第二节 小学心理辅导教师的道德规范和专业素养 266

第三节 关于全员参与心理健康教育的展望 271

附：个案及评析 279

参考文献 298