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第一章 陶行知的教育目的对当代素质教育的借鉴价值和现实意义 1

第一节 陶行知的教育目的 1

第二节 新时期我国的教育目的 4

第三节 陶行知教育目的与素质教育的一致性 7

第二章 陶行知课程思想对建立素质教育课程体系的现实意义 9

第一节 陶行知生活教育课程体系的理论基础 10

第二节 陶行知生活教育课程体系的内容分析 14

第三节 陶行知生活教育课程思想对新课程改革的现实意义 55

第三章 陶行知德育思想在当代素质教育中德育的意义与实践 64

第一节 陶行知德育目标与素质教育的一致性 64

第二节 陶行知德育内容与素质教育的一致性 68

第三节 陶行知德育原则与素质教育的一致性 73

第四节 陶行知德育的方法与素质教育的一致性 77

第五节 陶行知德育思想在实践中的运用 81

第四章 陶行知教学思想在当代素质教育教学中的意义与实践 94

第一节 陶行知教学思想在当代素质教育教学中的意义 94

第二节 陶行知教学思想在素质教育教学实验中的实践 110

第五章 陶行知创造教育思想对素质教育的现代价值与实践 162

第一节 陶行知创造教育思想的产生、发展和内涵 162

第二节 陶行知创造教育思想对素质教育的现代价值 174

第三节 实践陶行知创造教育思想培养创新型人才 178

第六章 陶行知普及教育思想对当代素质教育的意义与启示 209

第一节 陶行知的普及教育思想 209

第二节 陶行知普及教育思想对当代普及九年制义务教育的启示 212

第七章 陶行知乡村教育思想对当今农村教育改革的意义与实践 217

第一节 陶行知乡村教育思想的现代意义 217

第二节 创造适合农村中学生综合素质发展的教育实践 221

第八章 陶行知终生教育思想对素质教育的理论价值与实践 260

第一节 陶行知终生教育思想的形成及其特征 260

第二节 陶行知终生教育思想对当今素质教育的借鉴意义 267

第三节 陶行知的终生教育思想在实践中的运用 275

主要参考文献 293

后记 295