图书介绍
现代教育技术pdf电子书版本下载
- 周跃良主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040225860
- 出版时间：2008
- 标注页数：217页
- 文件大小：51MB
- 文件页数：315页
- 主题词：教育技术学－高等学校－教材
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图书目录
第1章 技术与教育 1
学习目标 1
学习要点 1
1.1 技术发展对教育的影响 1
1.1.1 对教育产生重要影响的技术 2
1.1.2 技术与教育的关系 3
1.2 教育技术发展及其概念演变 5
1.2.1 视觉教育阶段 6
1.2.2 视听教育与视听传播阶段 6
1.2.3 信息技术教育应用阶段 7
1.3 现代教育技术与教育改革 9
1.3.1 现代教育技术的发展趋势 9
1.3.2 现代教育技术对教育改革的作用 10
案例：Blog对教育教学的影响分析案例 12
本章小结 14
实践与实验 15
练习与思考 15
参考文献 15
第2章 教育技术的理论基础 17
学习目标 17
学习要点 17
2.1 传播理论 18
2.1.1 传播与传播模式 18
2.1.2 教育传播理论与教育技术 21
2.2 学习理论 24
2.2.1 对学习的不同理解 24
2.2.2 学习理论与教育技术 28
2.3 教学理论 30
2.3.1 如何理解教学 30
2.3.2 一些重要的教学理论 31
2.3.3 教学理论与教育技术 34
案例：南瓜生长模式研究 35
本章小结 35
实践与实验 36
练习与思考 36
参考文献 36
第3章 教学设计 37
学习目标 37
学习要点 37
3.1 教学设计主要理论 37
3.1.1 教学设计的产生与发展 38
3.1.2 几种主要的教学设计理论 39
3.1.3 教学设计对教学的作用 44
3.2 教学活动设计 45
3.2.1 教学设计的基本过程 45
3.2.2 案例及其分析 47
3.3 学习活动设计 50
3.3.1 学习活动设计的基本过程 50
3.3.2 学习活动设计案例及其分析 52
本章小结 55
实践与实验 55
练习与思考 55
实验与探索 56
参考文献 56
第4章 常规媒体的教学应用 57
学习目标 57
学习要点 57
4.1 常规媒体教育应用的理论基础 57
4.1.1 直观教学 58
4.1.2 戴尔“经验之塔”教学理论 59
4.1.3 视听感知规律 60
4.2 视觉媒体的教学应用 61
4.2.1 印刷材料 61
4.2.2 黑板 61
4.2.3 图形 62
4.2.4 实物与模型 63
4.2.5 幻灯与投影媒体 64
4.2.6 实物展示台与视频投影机 65
4.3 听觉媒体的教学应用 65
4.3.1 广播 66
4.3.2 录音 66
4.3.3 语音实验室 67
4.4 视听媒体的教学应用 67
4.4.1 电影 68
4.4.2 电视媒体 68
4.4.3 卫星广播电视系统 69
4.4.4 校园双向闭路电视系统 69
4.4.5 微格教学系统 70
案例：《青蛙》的教学媒体选择 71
本章小结 71
实践与实验 72
练习与思考 72
实验与探索 72
参考文献 73
第5章 教学资源的获取与利用 74
学习目标 74
学习要点 74
5.1 教学资源的分类和特性 74
5.1.1 媒体素材 75
5.1.2 题库和试卷 76
5.1.3 课件与网络课件 76
5.1.4 案例 77
5.1.5 文献资料 77
5.1.6 网络课程 77
5.2 教学资源的获取与开发 78
5.2.1 个人创作 78
5.2.2 网上获取 80
5.2.3 软件开发 86
5.3 教学资源的管理与利用 90
5.3.1 教学资源的管理 90
5.3.2 教学资源的利用 93
案例1：抛物线定义和标准方程 94
案例2：经典爱情故事注定是悲剧吗 97
本章小结 98
实践与实验 99
练习与思考 99
实验与探索 99
参考文献 99
第6章 计算机辅助教学 100
学习目标 100
学习要点 100
6.1 计算机辅助教学概述 101
6.1.1 计算机辅助教学的发展 101
6.1.2 计算机辅助教学的作用 102
6.2 计算机辅助教学模式 104
6.2.1 操练和练习 104
6.2.2 个别指导 106
6.2.3 模拟 108
6.2.4 教学游戏 110
6.2.5 微世界 112
6.2.6 概念图 114
6.3 课件的设计与开发 116
6.3.1 前期分析 116
6.3.2 教学设计 117
6.3.3 脚本编写 120
6.3.4 素材收集与编辑 122
6.3.5 课件制作、调试与评价 122
案例：《宝宝涂鸦板》的设计与运用 123
本章小结 125
实践与实验 126
练习与思考 126
实验与探索 126
参考文献 126
第7章 网络教学环境与交互工具应用 127
学习目标 127
学习要点 127
7.1 学校网络环境的硬件构成 127
7.1.1 校园网的构成与基本功能 128
7.1.2 多媒体教室的结构与功能 132
7.2 网络教学平台的选择与应用 135
7.2.1 网络教学平台的选择 135
7.2.2 网络教学平台的应用 137
7.3 交互工具的教育应用 140
7.3.1 交互工具的介绍 140
7.3.2 交互工具的特性及应用 144
案例：如何使用Moodle辅助教学 148
本章小结 151
实践与实验 152
练习与思考 152
实验与探索 152
参考文献 152
第8章 现代远程教育及其应用 153
学习目标 153
学习要点 153
8.1 远程教育的概念与发展 153
8.1.1 远程教育的不同定义 154
8.1.2 远程教育的发展 155
8.2 现代远程教育的构成及相关的重要概念 157
8.2.1 远程教育系统的构成 158
8.2.2 网络课程及其开发过程 159
8.2.3 虚拟学习环境 160
8.3 现代远程教育实践 161
8.3.1 远程高等教育实践 161
8.3.2 现代远程教育在中小学教学中的应用 163
8.3.3 农村中小学现代远程教育工程 166
案例：利用远程教育开展教师培训 171
本章小结 172
实践与实验 172
练习与思考 172
实验与探索 173
参考文献 173
第9章 教学评价 174
学习目标 174
学习要点 174
9.1 教学评价的功能与类型 174
9.1.1 教学评价的概念与功能 175
9.1.2 教学评价的基本类型 175
9.2 信息技术支持下的教学评价 177
9.2.1 信息处理工具辅助教学评价 177
9.2.2 在线形成性评价 179
9.2.3 网络日志——Blog 180
9.2.4 档案袋评价 181
9.3 整合课程评价 185
9.3.1 信息化教学设计方案评价 186
9.3.2 整合课堂教学评价 187
9.3.3 多媒体教学软件评价 188
9.4 教学评价的基本过程 190
9.4.1 确定评价目标 190
9.4.2 建立评价指标体系 191
9.4.3 选择评价对象与收集评价信息 191
9.4.4 处理评价信息和报告评价结果 192
案例：数学档案袋评价 192
本章小结 194
实践与实验 195
练习与思考 195
实验与探索 195
参考文献 196
第10章 教育技术与教师专业发展 197
学习目标 197
学习要点 197
10.1 教师专业知识发展与知识管理 198
10.1.1 教师专业知识及其发展 198
10.1.2 教师个人知识管理 199
10.1.3 教师群体知识的管理 203
10.2 教育技术与教学技能培养 204
10.2.1 微格教学的应用 204
10.2.2 简易教学技能训练环境 205
10.3 信息技术与教学研究 208
10.3.1 信息技术与教学研究课题的确立 208
10.3.2 信息技术对教学研究过程的支持 209
10.4 教师教育技术能力标准 211
10.4.1 教学人员教育技术能力标准的基本内容 211
10.4.2 教育技术能力标准与本教材的设计 213
案例：基于群体的教师专业发展平台 214
本章小结 216
实践与实验 217
练习与思考 217
实验与探索 217
参考文献 217