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第一章 绪论 1

第一节　心理学概述 2

第二节　教育心理学的研究对象与内容 11

第三节　教育心理学的研究方法 15

第四节　学习教育心理学的意义 23

第二章　学习动力 29

第一节　需要及学习需要 31

第二节　学习兴趣及培养 35

第三节　学习动机的培养与激发 40

第三章 知识的获得 60

第一节　知识获得概述 61

第二节　注意与教学 69

第三节　观察与知识的感知 86

第四节　记忆与知识的巩固 96

第五节　思维与知识的理解 106

第六节　概念的掌握 114

第四章　学习策略 122

第一节　学习策略概述 124

第二节　认知策略与元认知策略 133

第三节　学习策略的教学 148

第五章 问题解决及创造性思维 154

第一节　问题解决 155

第二节　创造性思维及其培养 177

第六章　心理的个别差异与教育 190

第一节　智力差异与教育 191

第二节　气质差异与教育 207

第三节　性格差异与教育 220

第七章　品德的发展 233

第一节　品德心理概述 234

第二节　品德的形成及培养 242

第三节　品德不良的矫正 258

第八章 教学设计与评价 270

第一节　设置教学目标 271

第二节　选择教学策略 278

第三节　教学评价概述 285

第四节　教学评价的方法与技术 292

第九章　班级与课堂管理 301

第一节 良好班级集体的建立 302

第二节　课堂管理设计 309

第三节　学生的行为管理 319

第十章　教师心理 325

第一节　教师的角色与特征 326

第二节　师生互动 336

第三节　教师的心理健康 344

参考文献 355